2021-2022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)運(yùn)算律《1、加法交換律 》（教案）

20212022學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)運(yùn)算律《1、加法交換律》（教案）一、課題名稱：四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)運(yùn)算律《1、加法交換律》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解加法交換律的含義，并能熟練運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，體會加法交換律在解決問題中的應(yīng)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解加法交換律的含義，并能熟練運(yùn)用。重點(diǎn)：加法交換律的應(yīng)用。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索加法交換律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.動(dòng)手操作：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受加法交換律。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）2.學(xué)具：小棒、卡片、練習(xí)本六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，今天我們來學(xué)習(xí)加法交換律。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容：加法交換律：兩個(gè)加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。（2）具體分析：師：同學(xué)們，加法交換律告訴我們，當(dāng)我們把兩個(gè)加數(shù)的位置交換后，它們的和不變。比如說，5+3和3+5，它們的和都是8。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)師：請同學(xué)們用小棒或卡片，演示5+3和3+5的過程。（2）例題講解師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，計(jì)算8+7。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）如何運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算？（2）加法交換律在解決問題中的應(yīng)用有哪些？5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，請各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。提問問答：師：誰能告訴我，加法交換律的定義是什么？生：加法交換律是兩個(gè)加數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，它們的和不變。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了加法交換律的定義和性質(zhì)，以及如何運(yùn)用加法交換律進(jìn)行計(jì)算。教材內(nèi)容簡單易懂，貼近生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解加法交換律的應(yīng)用。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題（1）計(jì)算下列算式的和：8+6=，6+8=，3+7=，7+3=（2）用加法交換律計(jì)算下列算式：12+15=，15+12=，20+5=，5+20=答案：（1）8+6=14，6+8=14，3+7=10，7+3=10（2）12+15=27，15+12=27，20+5=25，5+20=25九、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解了加法交換律的含義和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，如購物、游戲等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考加法交換律在解決問題中的應(yīng)用，如解決實(shí)際問題、簡化計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對加法交換律的理解深度作為教師，我深知學(xué)生對加法交換律的理解深度是教學(xué)的重點(diǎn)。為了確保學(xué)生真正理解這一概念，我在講解過程中，不僅僅停留在定義層面，而是通過實(shí)際操作和具體例子來加深他們的理解。例如，我讓學(xué)生用小棒或卡片來演示5+3和3+5的過程，讓他們親自感受交換加數(shù)位置后，和的不變性。我還設(shè)計(jì)了多個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在計(jì)算過程中反復(fù)應(yīng)用加法交換律，從而鞏固這一知識點(diǎn)。2.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的參與度互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。我注重在討論環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們各抒己見，從而激發(fā)他們的思維。在討論加法交換律的應(yīng)用時(shí)，我提出了兩個(gè)問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考。我觀察到，學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了較高的熱情，他們能夠結(jié)合生活中的實(shí)例，如購物、游戲等，來闡述加法交換律的實(shí)際應(yīng)用。3.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對性和趣味性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生知識的重要環(huán)節(jié)。我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，注重題目的針對性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)中，我不僅包含了課本上的練習(xí)題，還增加了一些開放性的問題，讓學(xué)生嘗試用加法交換律來解決實(shí)際問題。例如，我讓學(xué)生計(jì)算一些生活中的購物問題，如“小明買了3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子，一共花了15元，一個(gè)蘋果多少錢？”這樣的問題不僅考察了學(xué)生對加法交換律的應(yīng)用，還鍛煉了他們的邏輯思維能力。4.學(xué)生對難點(diǎn)的攻克情況加法交換律的難點(diǎn)在于理解其含義并能熟練運(yùn)用。為了幫助學(xué)生攻克這一難點(diǎn)，我在教學(xué)過程中采用了多種教學(xué)方法。我通過啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)加法交換律，讓他們在探索中理解概念。我利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相幫助，共同克服難點(diǎn)。我還通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生在直觀感受中掌握加法交換律。在教學(xué)過程中，我密切關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對個(gè)別理解有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。5.課后反思及拓展延伸的深度課后反思和拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我不僅要求學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，還鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在課后反思中，我引導(dǎo)學(xué)生思考加法交換律在解決問題中的應(yīng)用，以及如何簡化計(jì)算。在拓展延伸部分，我讓學(xué)生觀察生活中的加法交換律現(xiàn)象，并嘗試自己解決一些實(shí)際問題。通過這些細(xì)致的教學(xué)環(huán)節(jié)，我相信學(xué)生們對加法交換律的理解會更加深刻，他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)也會得到提升。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.動(dòng)手操作：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡片、小棒等）2.學(xué)具：分?jǐn)?shù)卡片、小棒、練習(xí)本六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，今天我們來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減法：分?jǐn)?shù)相加或相減，分母不變，分子相加或相減。（2）具體分析：師：同學(xué)們，分?jǐn)?shù)的加減法其實(shí)和整數(shù)加減法有很多相似之處。當(dāng)我們進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算時(shí)，要確保分母相同，然后再對分子進(jìn)行加減。比如說，1/3+2/3=3/3，也就是1。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)師：請同學(xué)們用分?jǐn)?shù)卡片或小棒，演示1/3+2/3的運(yùn)算過程。（2）例題講解師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，計(jì)算3/4+1/4。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）如何進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算？（2）如何進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算？5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，請各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。提問問答：師：誰能告訴我，同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則是什么？生：同分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則是分母不變，分子相加或相減。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，由淺入深，有助于學(xué)生逐步掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛剛我們討論了同分母和異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，現(xiàn)在請各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。提問問答：師：誰能告訴我，異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要先做什么？生：異分母分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算需要先通分，使分母相同。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題（1）計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的和：1/4+3/4=，2/5+1/5=，3/8+1/8=。（2）計(jì)算下列分?jǐn)?shù)的差：5/61/6=，4/72/7=，3/101/10=。答案：（1）1/4+3/4=1，2/5+1/5=3/5，3/8+1/8=1/2。（2）5/61/6=2/3，4/72/7=2/7，3/101/10=1/5。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)加減法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和運(yùn)算能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的分?jǐn)?shù)現(xiàn)象，如食物分配、時(shí)間計(jì)算等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)加減法在解決問題中的應(yīng)用，如解決實(shí)際問題、簡化計(jì)算等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解作為教師，我深知分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的理解是學(xué)生掌握這一知識點(diǎn)的關(guān)鍵。在課堂講解中，我注重引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際例子出發(fā)，逐步理解分?jǐn)?shù)加減法的原理。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會用分?jǐn)?shù)卡片進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到分子相加或相減，而分母保持不變的過程。我還會通過實(shí)際情境，如將相同數(shù)量的物品進(jìn)行分配，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用。2.異分母分?jǐn)?shù)加減法的處理方法我會詳細(xì)講解通分的步驟和意義，讓學(xué)生明白通分是為了將分母變?yōu)橄嗤?，從而便于進(jìn)行加減運(yùn)算。我會通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的異分母分?jǐn)?shù)加減法開始練習(xí)，逐漸增加難度。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的有效性互動(dòng)交流環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并引導(dǎo)他們通過小組合作解決問題。例如，在討論異分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會提出問題：“如果我們要計(jì)算3/4+1/6，我們應(yīng)該先做什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們主動(dòng)探索解決問題的方法。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性和多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我注重作業(yè)的合理性和多樣性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則；同時(shí)，我也會設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題，并使用分?jǐn)?shù)加減法來解決它”，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。5.課后反思的深度課后反思是我教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在每節(jié)課結(jié)束后，我會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在反思分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)時(shí)，我會思考是否所有學(xué)生都能夠理解通分的步驟，是否需要提供更多的實(shí)踐機(jī)會來幫助學(xué)生鞏固這一知識點(diǎn)。通過這樣的反思，我可以不斷調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我會更多地使用直觀教具，如分?jǐn)?shù)卡片、小棒等，以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。我會設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和解決問題的能力。我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。我會鼓勵(lì)學(xué)生提問，并耐心解答他們的問題，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。我會不斷更新自己的教學(xué)方法，結(jié)合最新的教育理念和技術(shù)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。通過這些努力，我相信學(xué)生們能夠更好地掌握分?jǐn)?shù)加減法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，了解小數(shù)的性質(zhì)。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解與應(yīng)用。重點(diǎn)：小數(shù)的讀寫和小數(shù)的性質(zhì)。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)小數(shù)的意義。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.動(dòng)手操作：通過操作活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)的形成和性質(zhì)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、小數(shù)點(diǎn)模型、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）2.學(xué)具：小數(shù)點(diǎn)模型、計(jì)數(shù)器、練習(xí)本六、教學(xué)過程或者課本講解：1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的概念，今天我們來學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)。2.新課講授（1）課本原文內(nèi)容：小數(shù)的意義：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)表示小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位數(shù)都有一位計(jì)數(shù)單位。（2）具體分析：師：同學(xué)們，小數(shù)由整數(shù)部分和小數(shù)部分組成，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位數(shù)都有一位計(jì)數(shù)單位，比如十分之一、百分之一等。3.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)師：請同學(xué)們用計(jì)數(shù)器演示0.25的組成。（2）例題講解師：現(xiàn)在我們來做一個(gè)例子，將0.25寫成小數(shù)形式。4.小組合作學(xué)習(xí)（1）小數(shù)的意義是什么？（2）小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位數(shù)有什么計(jì)數(shù)單位？5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，請各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。提問問答：師：誰能告訴我，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)代表什么？生：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)代表整數(shù)部分。七、教材分析：本節(jié)課主要講解了小數(shù)的意義和性質(zhì)，教材內(nèi)容由淺入深，有助于學(xué)生逐步掌握小數(shù)的讀寫和小數(shù)的性質(zhì)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛剛我們討論了小數(shù)的意義，現(xiàn)在請各小組代表分享一下你們的討論結(jié)果。提問問答：師：誰能告訴我，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位數(shù)代表什么計(jì)數(shù)單位？生：小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位數(shù)代表十分之一。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.課本練習(xí)題（1）將下列小數(shù)寫成整數(shù)和小數(shù)部分：0.75=，2.3=，1.45=。答案：（1）0.75=0+0.75，2.3=2+0.3，1.45=1+0.45。（2）0.4的計(jì)數(shù)單位是十分之一，0.08的計(jì)數(shù)單位是百分之一。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解了小數(shù)的意義和性質(zhì)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的小數(shù)現(xiàn)象，如價(jià)格標(biāo)簽、測量數(shù)據(jù)等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)在解決問題中的應(yīng)用，如計(jì)算購物小票、測量長度等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.小數(shù)的意義和性質(zhì)的理解與應(yīng)用我通過實(shí)物教具，如小數(shù)點(diǎn)模型，讓學(xué)生直觀地看到小數(shù)點(diǎn)的位置和整數(shù)部分與小數(shù)部分的區(qū)分。我強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分，每一位數(shù)都有其對應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。我通過具體的例子，如將0.25分解為25個(gè)百分之一，讓學(xué)生理解小數(shù)的組成。我還會讓學(xué)生操作小數(shù)點(diǎn)模型，親自體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)帶來的數(shù)值變化，從而加深他們對小數(shù)性質(zhì)的理解。在講解小數(shù)的性質(zhì)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變的性質(zhì)。我通過對比不同小數(shù)的例子，讓學(xué)生觀察和驗(yàn)證這一性質(zhì)，并讓他們嘗試自己解釋這一現(xiàn)象。2.小數(shù)的讀寫方法我讓學(xué)生觀察小數(shù)的結(jié)構(gòu)，理解小數(shù)點(diǎn)的作用。然后，我通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)的讀寫方法。我特別強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)后面每一位數(shù)的讀寫，以及小數(shù)點(diǎn)前后數(shù)的讀法。為了鞏固小數(shù)的讀寫，我設(shè)計(jì)了一系列的練習(xí)題，包括讀寫小數(shù)、填寫小數(shù)點(diǎn)、比較小數(shù)大小等。我還鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找小數(shù)，如商品的標(biāo)價(jià)、溫度計(jì)上的讀數(shù)等，以提高他們對小數(shù)讀寫能力的應(yīng)用。3.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)的有效性在課堂教學(xué)中，我重視互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，因?yàn)樗兄趯W(xué)生深入理解小數(shù)的概念和性