統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

憶真事抒真情表真意①第一課時(shí)前置性作 ②第一課時(shí)課堂作 ③第一課時(shí)課后作 ④第二課時(shí)課堂作 ⑤第二課時(shí)課后作 ①第三課時(shí)前置性作 ②第三課時(shí)課堂作 ③第三課時(shí)課后作 ④第四課時(shí)課堂作 ⑤第四課時(shí)課后作 ①第五課時(shí)課堂作 ②第五課時(shí)課后作 ①第六課時(shí)“習(xí)作指導(dǎo)”前置性作 ②第六課時(shí)“習(xí)作指導(dǎo)”課堂作 ③第七課時(shí)“習(xí)作修改”課堂作 ④第七課時(shí)“習(xí)作修改”課后作 ①第八課時(shí)課堂作 本文我朗讀 遍 （huí） （shān） D.頭涔 “裸”四問(wèn)1子，我的心不禁撲通撲通地亂跳起來(lái)，明天就要去研學(xué)啦

作者將抽象的時(shí)光形象化，選取 院里枯木又開(kāi) 半生存了多少 藏進(jìn)了滿頭白還沒(méi)好好感受年輕就老 生兒養(yǎng)女一輩 滿腦子都是孩子哭了笑還沒(méi)好好看看你眼睛就花了柴米油鹽半輩 轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋習(xí)作評(píng)量 自評(píng) 他評(píng)本文我一共讀 遍 用 ”畫(huà)出生字詞

疑惑 1.對(duì)對(duì) ） 自評(píng)自評(píng) 他評(píng) C.擔(dān) D.無(wú)參照朗讀評(píng)價(jià)表，我可以得 顆 在這個(gè)自然段中，作者通 【融情于 融情于 融情于人】來(lái)寫出“這段時(shí)光不好挨”書(shū)寫評(píng)價(jià)：規(guī)范工整端正 整潔 念念叨叨“去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。 ，實(shí)際上作 “我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄 ——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·程二萬(wàn)?！薄飨肚迤綐?lè)·六盤山》 我選擇的情感表達(dá)方式我選擇的情感表達(dá)方式 （選自《新語(yǔ)文讀本·小學(xué)卷3》，廣西教育出版社，2001年出版歸檔——牢記——鏤心刻骨——焦急萬(wàn)分——透過(guò)“落空”個(gè)詞，我們感受到作者當(dāng) 的心情句中“時(shí)間一分一秒地過(guò)去子。

第五課時(shí)課堂作業(yè)“以我觀物，故物皆著我之色彩?！毙那椴煌吹降木拔镆膊幌嗤?。1.請(qǐng)你閱讀范例，就心情“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，小組合作完成以下思今天，我的作文又被老師當(dāng)作范文念給全班同學(xué)聽(tīng)，今天，我的作文又被老師當(dāng)作范文念給全班同學(xué)聽(tīng)， 走在小巷里，兩邊的矮墻上枯 。矮墻外面，幾株柳 今天和最好的朋友鬧矛盾了，放學(xué)后 地走在小巷里 自評(píng)自評(píng) 他評(píng) 師評(píng)

800800用一個(gè)詞語(yǔ)概括你的情感體驗(yàn)： （100201008用 ”畫(huà)出作者內(nèi)心獨(dú)白的句子并作批注。例：《我好想哭》《哼，我生氣了》《對(duì)不起》——（以語(yǔ)言表達(dá)為題《那天我心急如焚》《歸心似箭的周末》——（以時(shí)間和情緒結(jié)合為題 《難忘的“玻璃橋”體驗(yàn)》—— 為題《我才沒(méi)有害怕》—— 為題

（選做）4. 作評(píng)價(jià) 事、融情于人等收集、整理自己本單元的成長(zhǎng)記錄單，準(zhǔn)備參加“畢業(yè)季·

主題明確，反映難忘的校園