Unit 4 What can you do？PartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)

Unit4Whatcanyoudo？PartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4Whatcanyoudo？PartA，包括詢問他人能力、回答他人詢問的能力以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人能力的語法知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和人稱代詞聯(lián)系緊密，通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提高跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)和表達(dá)。通過學(xué)習(xí)詢問他人能力及自我描述，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)自信心，并在實(shí)際交流中展現(xiàn)良好的溝通技巧，培養(yǎng)合作與分享的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過了解不同文化中能力的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有一定的了解，能夠使用簡(jiǎn)單的句子描述日?；顒?dòng)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人稱代詞，如I,you,he/she/it,we,they，并能在句子中使用。此外，學(xué)生已具備基本的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來理解新內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，偏好通過聽錄音和模仿發(fā)音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詢問他人能力和自我描述時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述能力；二是如何恰當(dāng)?shù)厥褂萌朔Q代詞來避免混淆；三是如何組織語言，使表達(dá)更加流暢和自然。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語語法規(guī)則的理解不夠深入，需要教師給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語五年級(jí)上冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、動(dòng)作卡片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，并詢問學(xué)生是否愿意用英語介紹自己。

2.學(xué)生輪流用英語介紹自己，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

3.通過這個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張圖片，圖片上展示不同的人物在做各種活動(dòng)，如唱歌、跳舞、畫畫等。

2.老師提問：“Whatcantheydo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.老師總結(jié)：“Theycandomanythings.WecanaskabouttheirabilitiesinEnglish.”

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生跟讀后，老師提問：“Whatdidyouhear?”檢查學(xué)生的聽力理解。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

4.老師展示一些例句，讓學(xué)生判斷句子是否正確，并說明原因。

5.學(xué)生分組練習(xí)，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的能力，如：“Icanplaytheguitar.”、“Shecandanceverywell.”

6.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問他人能力和自我描述的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：

-A:Whatcanyoudo?

-B:Icanplaybasketball.

-A:That'sgreat!Canyouplayfootballtoo?

-B:Yes,Ican.

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一些圖片，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述圖片中人物的能力。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生展示答案，并給予點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的能力，并寫一篇短文。

3.學(xué)生完成作業(yè)，老師進(jìn)行批改和反饋。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。在教學(xué)過程中，老師注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的口語表達(dá)能力。同時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予針對(duì)性的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，老師將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和英語水平。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的能力，如：“Icanplaytheguitar.”、“Shecandanceverywell.”等。同時(shí)，學(xué)生對(duì)人稱代詞的運(yùn)用也更加熟練，能夠正確地選擇和使用I,you,he/she/it,we,they等人稱代詞。

2.交際能力提升：學(xué)生在角色扮演和對(duì)話練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，詢問他人能力和自我描述。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z交際能力。

3.語法理解加深：通過對(duì)課文結(jié)構(gòu)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法的分析，學(xué)生能夠更好地理解英語語法知識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、角色扮演等，學(xué)生能夠保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

5.自我認(rèn)知增強(qiáng)：學(xué)生在描述自己的能力時(shí)，能夠更加自信地表達(dá)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。這有助于學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)知，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

7.文化理解力：通過了解不同文化中能力的表達(dá)方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化理解力，拓寬視野。

8.學(xué)習(xí)策略形成：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過觀察、模仿、練習(xí)等方法來提高自己的英語水平。這些學(xué)習(xí)策略有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)他人能力和自我描述，學(xué)生能夠更加關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好情感態(tài)度和價(jià)值觀。

10.綜合素質(zhì)提高：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了語言知識(shí)、交際能力、語法理解、學(xué)習(xí)策略等多個(gè)方面，有助于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-人稱代詞的用法和選擇

-描述個(gè)人能力的基本句型結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-can(能力，能夠)

-do(做)

-play(玩，演奏)

-dance(跳舞)

-sing(唱歌)

-draw(畫)

-verywell(非常好)

-basketball(籃球)

-football(足球)

-guitar(吉他)

③重點(diǎn)句子：

-Icanplaytheguitar.(我會(huì)彈吉他。)

-Shecandanceverywell.(她跳舞跳得非常好。)

-Whatcanyoudo?(你擅長(zhǎng)做什么？)

-Icanplaybasketball.(我會(huì)打籃球。)

-Canyouplayfootballtoo?(你也會(huì)踢足球嗎？)

-Yes,Ican.(是的，我可以。)

-WecanaskabouttheirabilitiesinEnglish.(我們可以用英語詢問他們的能力。)八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課，我覺得還是有一些收獲和思考的。首先，我想說的是課堂氛圍。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過圖片和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這讓我意識(shí)到，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我用了圖片來展示不同的人物和能力，這樣的視覺刺激顯然比單純的文字描述更有效。

在課堂活動(dòng)中，我安排了角色扮演，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我看到，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中不僅提高了口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為是有效的，因?yàn)樗粌H鍛煉了學(xué)生的語言技能，還培養(yǎng)了他們的社交能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有些分心，這可能是因?yàn)樗麄兊淖⒁饬θ菀妆恢車氖挛镂?。因此，我需要考慮如何更好地組織課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

另外，我在講解一些語法點(diǎn)時(shí)，可