Module 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module2（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以Module2為主題，通過英語對(duì)話、歌曲、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句子，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與互動(dòng)對(duì)話和游戲，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化的理解，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀26個(gè)字母，掌握簡單的單詞和日常用語。在Module2之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員、身體部位等詞匯，為學(xué)習(xí)新模塊的內(nèi)容打下了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和動(dòng)手能力，喜歡通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更喜歡思考和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句子時(shí)可能會(huì)遇到記憶困難，尤其是對(duì)于一些拼寫和發(fā)音相似的詞匯。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語對(duì)話時(shí)可能會(huì)因?yàn)樵~匯量不足或語法知識(shí)不牢固而感到困難。為了克服這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語四年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭成員的圖片和身體部位圖，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中更方便地交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括其主要成員如父親、母親、兄弟姐妹等。

詳細(xì)介紹家庭成員之間的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家庭和諧、親情關(guān)系的影響，以及如何與家庭成員建立良好的溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的場景。

小組內(nèi)討論如何處理家庭中的矛盾和沖突，并提出解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演、解決矛盾和沖突的方法等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的定義、關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在家庭中的重要作用，以及如何與家庭成員建立和諧的關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一個(gè)家庭樹，列出自己家庭成員的信息，并描述家庭關(guān)系。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.單詞學(xué)習(xí)

-Familymembers:father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-Descriptivewords:tall,short,young,old,happy,sad,busy,quiet

-Bodyparts:head,eyes,ears,mouth,nose,arms,legs,hands,feet

2.句型結(jié)構(gòu)

-Introducingfamilymembers:"Thisismyfather.Heistallandheisateacher."

-Describingphysicalappearance:"Sheisshortandsheisyoung."

-Describingfeelings:"Mymotherishappy.Mybrotherisbusy."

3.家庭關(guān)系表達(dá)

-Nounphrases:"mymother","mybrother","myuncle"

-Possessiveadjectives:"my","your","his","her","its","our","their"

-Relationshipwords:"sister","brother","aunt","uncle","cousin"

4.日常對(duì)話

-Greetings:"Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"

-Askingaboutfamily:"Whoisthisperson?","Howoldishe/she?"

-Makingintroductions:"Thisismyfather.Heisateacher."

5.功能句型

-Expressingfeelings:"Ifeelhappy/sad/busy/quiet."

-Describingphysicalappearance:"Sheistall/short/young/old."

-Askingforinformation:"Whoisthisperson?","Howoldishe/she?"

6.語法要點(diǎn)

-Presentsimpletense:Usedtodescribegeneraltruths,habitualactions,andpresentsituations.

-Possessiveadjectives:Usedtoshowownership,e.g.,"my","your","his","her","its","our","their".

-Subject-verbagreement:Thesubjectandverbmustagreeinnumberandperson,e.g.,"Sheishappy."

7.聽力理解

-Understandingfamilyrelationships:Listentoconversationsandidentifythefamilymembers.

-Recognizingfeelings:Listentoaconversationanddescribethefeelingsofthepeopleinvolved.

8.閱讀理解

-Readingaboutfamily:Readashortpassageaboutfamilymembersandanswercomprehensionquestions.

-Understandingvocabulary:Findthemeaningofunfamiliarwordsinthecontextofthepassage.

9.寫作練習(xí)

-Writingaboutfamily:Writeashortparagraphdescribingyourfamilyandyourfavoritefamilymember.

-Usingnewvocabulary:Incorporatenewvocabularywordsintoyourwriting.

10.文化理解

-Understandingdifferentfamilystructures:Discussthevarietyoffamilystructuresaroundtheworld.

-Recognizingtheimportanceoffamily:Reflectontheimportanceoffamilyinourlives.七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我感到既有些許的滿足，也有一些反思。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的感受。

在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，比如圖片展示、角色扮演、小組討論等，這些方法在激發(fā)學(xué)生興趣、提高參與度方面起到了積極作用。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能很好地模仿家庭成員的對(duì)話，這說明他們對(duì)這個(gè)主題有了深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解家庭成員的詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些單詞的記憶并不牢固，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的英語詞匯有限。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更加注重詞匯的重復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。

在情感態(tài)度上，通過學(xué)習(xí)家庭成員，學(xué)生們對(duì)家庭的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠體會(huì)到親情和溫暖。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞情感和價(jià)值觀。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z口語表達(dá)不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論