Unit 1 My Classroom Part A Lets talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyClassroomPartALet’stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1MyClassroomPartALet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境練習(xí)，提高學(xué)生聽說英語的流利度和準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的教室文化，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解并正確運(yùn)用核心句型：“What’sinyourclassroom?”,“Thereare...inmyclassroom.”等。

-能夠描述教室內(nèi)的物品，如：“Thereisabookonthedesk.”或“Therearesomebooksontheshelf.”

-學(xué)會(huì)詢問和回答關(guān)于教室物品的位置和數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-正確使用過去式描述物品的位置，如：“Therewasabookonthedeskyesterday.”

-理解并運(yùn)用否定句和一般疑問句，如：“Thereisn’tabookonthedesk.”和“Isthereabookonthedesk?”

-在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)上下文靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。例如，在描述教室變化時(shí)，能夠使用“usedtobe”和“nowthereis”等結(jié)構(gòu)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過模擬教室場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)對(duì)話。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論物品描述，提高學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)任務(wù)，如“布置教室”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示教室圖片，直觀教學(xué)物品的位置和數(shù)量。

-互動(dòng)游戲：通過多媒體平臺(tái)進(jìn)行英語互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語課堂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們喜歡自己的教室嗎？你們能描述一下你們教室里有什么嗎？”

展示一些關(guān)于不同國(guó)家教室的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同文化背景下的教室環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹英語在描述教室環(huán)境中的重要性，為接下來的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語描述教室環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語中描述教室環(huán)境的常用詞匯，如“bookshelf”,“blackboard”,“pencil”,“pen”等。

詳細(xì)介紹這些詞匯的用法和例句，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語描述教室環(huán)境的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教室環(huán)境描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語描述教室環(huán)境的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際交流的幫助，以及如何運(yùn)用英語描述自己的教室。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)描述教室環(huán)境的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用英語描述該主題，包括物品、布局和功能。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語描述教室環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語描述教室環(huán)境的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語描述教室環(huán)境的常用詞匯、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)英語描述教室環(huán)境在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的教室，并嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的教室介紹。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-教室物品的英語表達(dá)：bookshelf（書架）、blackboard（黑板）、pencil（鉛筆）、pen（鋼筆）、eraser（橡皮）、chair（椅子）、desk（桌子）等。

-位置介詞：on（在...上）、in（在...里）、under（在...下面）、beside（在...旁邊）等。

-數(shù)量表達(dá)：some（一些）、many（許多）、afew（幾個(gè)）、no（沒有）等。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述物品位置：Thereis/are...in/under/on/...。

-提問物品位置：What’sin/under/on/...?/Arethere...in/under/on/...?

-否定句：Thereisn’t/aren’t...in/under/on/...。

-一般疑問句：Isthere/arethere...in/under/on/...?

3.過去式描述：

-過去式動(dòng)詞的構(gòu)成：在動(dòng)詞原形后加-ed。

-過去式句子：Therewas/were...in/under/on/...。

4.語法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

5.交際功能：

-描述教室環(huán)境：通過使用所學(xué)詞匯和句型，學(xué)生能夠描述自己或他人的教室環(huán)境。

-提問和回答：學(xué)生能夠詢問和回答關(guān)于教室物品位置和數(shù)量的問題。

6.文化背景：

-通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的教室文化和教育環(huán)境。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過小組討論和課堂展示，學(xué)生可以提高合作學(xué)習(xí)和公共演講的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議：

1.學(xué)生參與度：

-觀察到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或者缺乏信心。

-改進(jìn)措施：在課前，可以提前布置一些與話題相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有所了解和期待。同時(shí)，在小組討論時(shí)，可以采用輪流發(fā)言的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂互動(dòng)：

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答較為簡(jiǎn)單，缺乏深度和創(chuàng)造性。

-改進(jìn)措施：在展示前，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，鼓勵(lì)他們提出不同角度的問題或觀點(diǎn)。此外，可以引入一些游戲或競(jìng)賽元素，提高學(xué)生的參與積極性和表現(xiàn)欲。

3.教學(xué)方法：

-在本節(jié)課中，我主要采用了情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新方法的適應(yīng)速度較慢。

-改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

4.評(píng)價(jià)方式：

-課堂評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的表現(xiàn)，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果產(chǎn)生質(zhì)疑。

-改進(jìn)措施：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、回答問題的準(zhǔn)確