三年級英語下冊 Unit 6 How many（The fourth period）第四課時說課稿 人教PEP

三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四課時說課稿人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級英語下冊Unit6Howmany（Thefourthperiod）第四課時說課稿人教PEP設計意圖本課時教學以三年級英語下冊Unit6Howmany為基礎，旨在通過豐富的教學活動，幫助學生掌握數(shù)量表達和詢問數(shù)量的基本句型。通過游戲、歌曲等互動形式，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的英語口語表達能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和積極性，提高學生的跨文化交際意識。通過本課時學習，學生能夠運用英語進行簡單的數(shù)量表達和詢問，增強語言實踐能力。同時，通過角色扮演等活動，提升學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：掌握詢問數(shù)量的句型“Howmany...？”及其回答，并能正確使用。

難點：靈活運用句型進行日常對話，提高學生的口語表達能力。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生理解并記憶句型。

2.設計互動游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”和“找不同”，讓學生在實際操作中運用句型。

3.鼓勵學生分組練習，互相糾正發(fā)音，提高口語交流的準確性。

4.設置情境對話，讓學生在真實語境中運用句型，突破口語表達難點。教學方法與手段1.教學方法：采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新知，提高實際運用能力。

2.教學手段：運用多媒體課件展示圖片、動畫，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.教學互動：設計小組合作活動，鼓勵學生互動交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，提高課堂參與度。教學過程一、導入新課

1.老師角色：首先，我會用英語問候?qū)W生，營造輕松的學習氛圍。

學生學習：同學們，早上好！今天我們要學習的是三年級英語下冊Unit6Howmany的第四課時。大家準備好了嗎？

2.教學活動：展示一張含有不同數(shù)量物品的圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。

老師提問：同學們，看這張圖片，你能告訴我圖片里有多少個蘋果嗎？

學生回答：Therearethreeapples.

二、新課教授

1.老師角色：通過PPT展示本課的重點句型“Howmany...？”及其回答，并講解其用法。

學生學習：老師會逐一解釋每個單詞的意思，并舉例說明句型的使用方法。

2.教學活動：進行角色扮演，讓學生在對話中運用新學的句型。

老師示范：老師會先展示一個對話場景，然后邀請學生上臺進行角色扮演。

3.學生活動：分組進行角色扮演，互相練習新學的句型。

老師指導：老師會巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習

1.老師角色：通過PPT展示一些練習題，讓學生鞏固所學知識。

學生學習：老師會逐一講解練習題的答案，并引導學生分析錯誤原因。

2.教學活動：進行小組競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

老師說明：每個小組將輪流回答問題，回答正確的小組可以獲得分數(shù)。

3.學生活動：積極參與小組競賽，提高自己的英語口語表達能力。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點句型。

學生學習：老師會回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，并引導學生注意易錯點。

2.教學活動：讓學生用英語復述本節(jié)課所學的內(nèi)容。

老師提問：同學們，誰能用英語復述一下我們今天學到的內(nèi)容？

3.學生活動：主動復述本節(jié)課所學的內(nèi)容，展示自己的學習成果。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。

學生學習：老師會提醒學生課后復習本節(jié)課的內(nèi)容，并完成相應的練習題。

2.教學活動：布置一些口語練習作業(yè)，讓學生在家與家長或朋友進行英語對話。

老師說明：同學們，回家后，請與家人或朋友用英語進行對話，練習我們今天學到的句型。

3.學生活動：認真完成作業(yè)，提高自己的英語口語表達能力。

六、課堂總結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的學習情況進行總結(jié)，鼓勵學生繼續(xù)努力。

學生學習：老師會表揚學生在課堂上的表現(xiàn)，并鼓勵大家繼續(xù)努力。

2.教學活動：播放一首與今天學習內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學生在輕松的氛圍中結(jié)束本節(jié)課。

老師說明：同學們，今天我們學習了如何詢問數(shù)量，希望大家在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語表達能力。

3.學生活動：在愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課，期待下次的英語學習。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握詢問數(shù)量的句型“Howmany...？”及其回答。他們在日常生活中能夠運用這個句型進行簡單的數(shù)量表達和詢問，如詢問物品的數(shù)量、人數(shù)等。

2.語音語調(diào)提升：在課堂練習和角色扮演中，學生有機會多次練習新學的句型，從而提高了他們的發(fā)音和語調(diào)。他們在模仿和跟讀的過程中，逐漸學會了正確的發(fā)音方法，使得口語表達更加準確和自然。

3.交際能力增強：本節(jié)課的設計注重學生的實際運用，通過情景模擬和小組合作，學生能夠在真實語境中運用所學知識進行交流。他們學會了如何用英語詢問數(shù)量，并在對話中展示自己的語言能力，從而增強了交際能力。

4.學習興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學活動和互動環(huán)節(jié)，學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動，提高了學習積極性，為后續(xù)學習奠定了良好的基礎。

5.團隊合作意識培養(yǎng)：在小組合作活動中，學生學會了與他人共同完成任務，培養(yǎng)了團隊協(xié)作意識。他們學會了傾聽、尊重和分享，為未來的學習和生活打下了良好的基礎。

6.自主學習能力提高：通過課后作業(yè)的布置，學生能夠自主復習本節(jié)課的內(nèi)容，并在家中與家人或朋友進行英語對話。這種自主學習的方式有助于提高學生的自主學習能力，使他們能夠更好地適應未來的學習環(huán)境。

7.習慣養(yǎng)成：在本節(jié)課的學習過程中，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。他們學會了認真聽講、積極參與、及時復習，為今后的學習打下了堅實的基礎。

8.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了英語知識，還學會了如何用英語表達自己的情感和態(tài)度。他們在交流中學會了尊重他人、關(guān)心他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價值觀。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和準備開始了教學?；仡櫿麄€過程，我覺得有幾點得失和經(jīng)驗教訓想要分享。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在情境中學習新知。這種方法挺有效的，因為孩子們對圖片和故事情節(jié)都很感興趣，他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于新句型的掌握還不夠熟練，我在課堂上可以多給他們一些實踐的機會，比如通過游戲或者角色扮演，讓他們在實際對話中運用這些句型。

其次，我在教學策略上，嘗試了小組合作的方式。這不僅能提高學生的參與度，還能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作時，個別學生可能會因為害羞或者不自信而不太愿意開口。未來，我可以在小組合作前進行一些簡單的口語練習，讓學生們更有信心地參與進來。

再來說說課堂管理。我注意到，在課堂上，有些學生容易分心。為了解決這個問題，我可能會在接下來的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，比如通過設立課堂規(guī)則，讓學生明白什么是可以做的，什么是不可以做的。

教學總結(jié)方面，我覺得今天這節(jié)課的效果還是不錯的。學生在知識方面，對詢問數(shù)量的句型有了很好的掌握，他們能夠在圖片和情境中運用這些句型。在技能上，他們的口語表達能力有了明顯的提升，尤其是在小組合作和角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠自信地用英語交流。

情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣更加濃厚了，他們愿意在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。當然，也有一些不足之處。比如，有些學生對新知識的接受速度較慢，我需要在今后的教學中更加關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的個別指導。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂上，我會更多地關(guān)注學生的個體差異，對于接受速度較慢的學生，我會給予更多的耐心和指導。

2.我會設計更多樣的教學活動，如游戲、歌曲、故事等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.我會加強對課堂紀律的管理，讓學生明白遵守紀律的重要性，同時也會給予他們更多的鼓勵和肯定。

4.我會定期與學生和家長溝通，了解他們的需求和反饋，以便更好地調(diào)整教學策略。板書設計①本文重點知識點：

-詢問數(shù)量的句型：Howmany...？

-常見回答結(jié)構(gòu)：Thereare.../Thereis...

②關(guān)鍵詞匯：

-Howmany：多少

-Are：是

-There：那里

-Are：有

-A：一個

-An：一個（用于元音音素開頭的單詞）

-Some：一些

-Many：許多

-Few：很少

-Much