大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思

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大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思

1、大班美術(shù)教案樹葉拼貼畫反思

活動目標：

1s學習用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合:并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼辦法:培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預備：

1、學問預備:事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、物質(zhì)預備:事先預備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同

外形的樹葉、彩筆、畫紙、襁糊。背景墻:“漂亮的秋天”（有楓

樹:大雁：向日葵等，麥田等）

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫：引起幼兒愛好。

師:今日教師帶來了幾副畫:我們一起來觀賞下。（幼兒觀賞）

Word

這些畫有個小隱秘:它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀

看的真認真。是的:這些畫是用樹葉拼貼而成的:所以叫做樹葉

拼貼畫。二、老師示范操作:讓幼兒了解制作的辦法和步

驟。

1、師:小伴侶撿到了無數(shù)樹葉:我們也來制作美麗的樹葉拼

貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師:樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓

形、掌形:……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。2、現(xiàn)在:教師要變一個魔術(shù):看:把這兩片樹葉放

在一起:你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的

圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶:小弟弟:小妹妹看一看:但

是會掉下來:你有什么好方法？（幼兒回答:用膠水:用雙面膠……）

嗯:你們真聰慧。我們拼好樹葉后:再一片片在樹葉后面抹上槌

糊:貼在畫紙上:再用手輕輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝

點;但不能太多;不要涂在樹葉上;這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就

好了。

3、老師重新展示一些其他外形的葉子：引發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎？那誰來告知教師你想用樹葉做成什么？

三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。

師:小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉:再在紙上拼出圖形：

圖形拼好后:再一片片在樹葉后面抹上襁糊:貼在紙上:再用手輕

輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝點:但不能太多:不要涂在

樹葉上:要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作:老師巡回指導。

Word

1、鼓舞幼兒大膽作畫:并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時應注重保持桌子及衣

服的清潔。五、結(jié)束貼畫:引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞6

師:請完成的小伴侶:把圖畫貼在背景墻上:相互看一看:你

最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖:你看出來他拼的是什么？把你的

發(fā)覺告知你的好伴侶。

幼兒已有閱歷：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹

的葉子。（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形等）2、請家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

主題活動反思：

兒童的愛好興趣點是她們自立思量的起始點：由兒童的愛好

興趣點引起的文化教導才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因

素。秋季的樹葉來自幼兒的日常生活:為幼兒所愛慕。拼拼、貼

用、繪畫也是幼兒園中班小孩子愛慕的主題活動:因而樹葉拼貼

畫便是依據(jù)兒童的愛好興趣、本質(zhì)要求機構(gòu)的?！毒V要》中注

意:“在主題活動時要突顯兒童主體性、制造力”:在主題活動中

為兒童展示了無數(shù)樹葉:讓兒童依據(jù)自身的愛好興趣和必需任意

選擇:為她們專心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學習氣氛:集中

體現(xiàn)了開放式的特性。為此另外我可以認真地觀查、傾聽兒童

的言談舉止:立刻掌握住她們的愛好興趣點:臨近兒童本身的工

作閱歷開展順理成章的引起:循序漸進地激勵她們以自身愛慕的

辦法來主要表現(xiàn)。在考慮兒童動

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手能力、動嘴的另外:更能重視讓她們規(guī)律思維參與在其中。如:

我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣:問:大家看它象哪些？然后又提供別

的外形的葉片:“還可以做什么”這類給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”

的方式:不但能激活兒童的現(xiàn)有工作閱歷參與學習培訓I：并且合

理地推進兒童發(fā)散性思維工作能力的進展趨勢:也為事后的寫作

主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺擺說說的主題活動中:才可

以真切反映兒童的主體作用:推進她們智能化的進展趨勢。兒童

在探尋主題活動中:愉快地、單獨地得到學習辦法:使她們的獨

創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學能力獲得了鍛練。主題活動中也覺得存有

一些不夠:如:怎么讓每一位兒童在主題活動上都能感觸勝利的

喜悅:得到奮勉進取的能量:分享配合的和諧。

2、大班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思

活動目標：

1、學習用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合:并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼辦法:培養(yǎng)幼兒的動手能力。

3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

活動預備:

1、學問預備;事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、、物質(zhì)預備:事先預備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不

同外形的樹葉、彩筆、畫紙、糧糊。背景墻:"漂亮的秋天”（有

楓樹：

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大雁:向日葵等，麥田等）

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫：引起幼兒愛好。

師:今日教師帶來了幾副畫:我們一起來觀賞下。（幼兒觀賞）

這些畫有個小隱秘:它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀看的

真認真°是的:這些畫是用樹葉拼貼而成的;所以叫做樹葉拼貼

畫。二、老師示范操作:讓幼兒了解制作的辦法和步驟。

1、師;小伴侶撿到了無數(shù)樹葉;我們也來制作美麗的樹葉拼

貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師:樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓

形、掌形：……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。2、現(xiàn)在:教師要變一個魔術(shù):看:把這兩片樹葉放

在一起:你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的

圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶:小弟弟:小妹妹看一看:但

是會掉下來:你有什么好方法？（幼兒回答:用膠水:用雙面膠……）

嗯:你們真聰慧。我們拼好樹葉后:再一片片在樹葉后面抹上槌

糊:貼在畫紙上:再用手輕輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝

點:但不能太多:不耍涂在樹葉上:這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就

好了。

3、老師重新展示一些其他外形的葉子:引發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎？那誰來告知教師你想用樹葉做成什

么？()

三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。

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師:小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉:再在紙上拼出圖形：

圖形拼好后:再一片片在樹葉后面抹上襁糊:貼在紙上:再用手輕

輕壓一壓。最后;可以用彩筆添畫和裝點:但不能太多:不要涂在

樹葉上:要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作:老師巡回指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫:并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時應注重保持桌子及衣

服的清潔。五、結(jié)束貼畫：引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。

師:請完成的小伴侶:把圖畫貼在背景墻上:相互看一看:你

最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖:你看出來他拼的是什么？把你的

發(fā)覺告知你的好伴侶。

幼兒已有閱歷:

1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹

的葉子。（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形等）2、請家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點：由幼兒的愛好點啟發(fā)

的教導才干成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼

兒的生活:為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶

喜愛的活動:因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求

組織的?！毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、制造

性”:在活動中為幼兒提供了許多樹葉:讓幼兒按照自己的愛好和

需要隨意挑選：

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為他們細心營造了一種寬裕、自由的學習氛圍:充分體現(xiàn)了開放

性的特點。以此同時我能精心地觀看、聆聽幼兒的言行:準時抓

住他們的愛好點:貼近幼兒自身的閱歷舉行自然而然的啟發(fā):由

淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動

手、動口的同時:更能注意讓他們思維參加其中。如:我將樹葉

拼貼成小雞的樣子:問:你們看它象什么？接著又展示其他外形的

葉子:“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的辦法:不僅能

調(diào)動幼兒的已有閱歷參加學習:而且有效地增進幼兒發(fā)散思維能

力的進展:也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪墊。在擺擺說說的

活動中：才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性:增進他們智能的進展。幼

兒在探究活動中;開心地、自立地獲得學習閱歷;使他們的獨創(chuàng)

精神和動手能力得到了熬煉?；顒又幸哺械酱嬖谝恍┎蛔?如：

如何讓每一位幼兒在活動中都能體悟勝利的喜悅:獲得進取的力

氣:共享合作的和睦。3、大班美術(shù)樹葉拼貼教案反思

活動目標：

1、學習用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合:并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼辦法:培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

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Word

活動預備：

1、學問預備:事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、物質(zhì)預備:事先預備兒副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同

外形的樹葉、彩筆、畫紙、襁糊。背景墻:“漂亮的秋天”（有楓

樹;大雁:向日葵等，麥田等）

活動過程；

一、觀賞樹葉拼貼畫:引起幼兒愛好。

師;今日教師帶來了幾副畫;我們一起來觀賞下Q（幼兒觀賞）

這些畫有個小隱秘:它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀看的

真認真。是的:這些畫是用樹葉拼貼而成的:所以叫做樹葉拼貼

畫。二、老師示范操作;讓幼兒了解制作的辦法和步驟。

1、師:小伴侶撿到了無數(shù)樹葉:我們也來制作美麗的樹葉拼

貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師:樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓

形、掌形:……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。2、現(xiàn)在:教師要變一個魔術(shù):看:把這兩片樹葉放

在一起:你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的

圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶:小弟弟:小妹妹看一看:但

是會掉下來:你有什么好方法？（幼兒回答:用膠水:用雙面膠……）

嗯:你們真聰慧。我們拼好樹葉后:再一片片在樹葉后面抹上襁

糊:貼在畫紙上:再用手輕輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝

點:但不能太多:不

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要涂在樹葉上:這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

3、老師重新展示一些其他外形的葉子：引發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎？那誰來告知教師你想用樹葉做成什么？

三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。

師:小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉:再在紙上拼出圖形：

圖形拼好后:再一片片在樹葉后面抹上襁糊：貼在紙上:再用手輕

輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝點:但不能太多:不要涂在

樹葉上:要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作:老師巡回指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫:并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時應注重保持桌子及衣

服的清潔。五、結(jié)束貼畫:引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。

師:請完成的小伴侶:把圖畫貼在背景墻上:相互看一看:你

最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖:你看出來他拼的是什么？把你的

發(fā)覺告知你的好伴侶。

幼兒已有閱歷：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹

的葉子。（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形等）2、請家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

活動反思：

兒童的愛好興趣點是她們自立思量的起始點：由兒童的愛好

興趣點引起的文化教導才可以變成兒童自立思量的內(nèi)部主觀因

素。秋

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季的樹葉來自幼兒的日常生活:為幼兒所愛慕。拼拼、貼用、繪

畫也是幼兒園中班小孩子愛慕的主題活動:因而樹葉拼貼畫便是

依據(jù)兒童的愛好興趣、本質(zhì)要求機構(gòu)的。《綱要》中注意，在

主題活動時要突顯兒童主體性、制造力”:在主題活動中為兒童

展示了無數(shù)樹葉:讓兒童依據(jù)自身的愛好興趣和必需任意選擇：

為她們專心構(gòu)建了一種比較寬裕、任意的學習氣氛:集中體現(xiàn)了

開放式的特性。為此另外我可以認真地觀查、傾聽兒童的言談

舉止:立刻掌握住她們的愛好興趣點:臨近兒童本身的工作閱歷

開展順理成章的引起:循序漸進地激勵她們以自身愛慕的辦法來

主要表現(xiàn)6在考慮兒童動手能力、動嘴的另外:更能重視讓她們

規(guī)律思維參與在其中。如:我將樹葉鋪貼成雛雞的模樣：問:大家

看它象哪些？然后又提供別的外形的葉片:“還可以做什么”這類

給兒童規(guī)律思維“搭手和腳”的方式:不但能激活兒童的現(xiàn)有工作

閱歷參與學習培訓I：并且合理地推進兒童發(fā)散性思維工作能力的

進展趨勢：也為事后的寫作主題活動干了合理的埋下伏筆。在擺

擺說說的主題活動中:才可以真切反映兒童的主體作用：推進她

們智能化的進展趨勢。兒童在探尋主題活動中:偷快地、單獨地

得到學習辦法:使她們的獨創(chuàng)性精神實質(zhì)和自學能力獲得了鍛

練。主題活動中也覺得存有一些不夠:如:怎么讓每一位兒童在

主題活動上都能感觸勝利的喜悅:得到奮勉進取的能量:分享配

合的和諧。

4、大班美術(shù)樹葉拼貼畫教案

活動目標：

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1、學習用不同外形的樹葉舉行拼圖、組合;并能表現(xiàn)出物

體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼辦法:培養(yǎng)幼兒的動手能力

3、體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預備：

1、學問預備:事先引領(lǐng)幼兒熟悉并和家長收集各種不同的

樹的葉子。

2、物質(zhì)預備:事先預備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同

外形的樹葉、彩筆、畫紙、襁糊。背景墻：”漂亮的秋天”（有楓

樹:大雁:向日葵等，麥田等）

活動過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫:引起幼兒愛好。

師:今日教師帶來了幾副畫:我們一起來觀賞下。（幼兒觀賞）

這些畫有個小隱秘:它們是用什么制作成的？（樹葉）你們觀看的

真認真。是的:這些畫是用樹葉拼貼而成的:所以叫做樹葉拼貼

畫。二、老師示范操作:讓幼兒了解制作的辦法和步驟。

1、師:小伴侶撿到了無數(shù)樹葉:我們也來制作美麗的樹葉拼

貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？（不一樣）有什么外形的呢？

師:樹葉外形有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓

形、

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掌形;……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖

形……。2、現(xiàn)在:教師要變一個魔術(shù);看;把這兩片樹葉放

在一起:你們看象什么？（象帆船、小傘等）這么美麗的樹葉拼的

圖畫我們要拿出去展覽給別的小伴侶:小弟弟:小妹妹看一看:但

是會掉下來:你有什么好方法？（幼兒回答:用膠水:用雙面膠……）

嗯:你們真聰慧6我們拼好樹葉后:再一片片在樹葉后面抹上槌

糊:貼在畫紙上:再用手輕輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝

點:但不能太多:不要涂在樹葉上:這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就

好了。

3、老師重新展示一些其他外形的葉子：引發(fā)幼兒想象。

師:你們也想來試一試嗎？那誰來告知教師你想用樹葉做成什么？

三、介紹樹葉拼貼畫的辦法。

師:小伴侶可以先選自己喜愛的樹葉:再在紙上拼出圖形：

圖形拼好后:再一片片在樹葉后面抹上襁糊:貼在紙上:再用手輕

輕壓一壓。最后:可以用彩筆添畫和裝點:但不能太多:不要涂在

樹葉上:要突出樹葉拼圖的特點。

四、幼兒操作:老師巡回指導。

1、鼓舞幼兒大膽作畫:并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。2、師提示小伴侶使用漿糊時應注重保持桌子及衣

服的清潔。五、結(jié)束貼畫：引領(lǐng)幼兒出示作品并相互觀賞。

師:請完成的小伴侶:把圖畫貼在背景墻上:相互看一看:你

最喜愛小伴侶拼的哪一幅圖:你看出來他拼的是什么？把你的

發(fā)覺告知你的好伴侶。

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幼兒已有閱歷：

1、引領(lǐng)幼兒熟悉樹葉的外形并和家長收集各種不同的樹

的葉子。（有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、

掌形等）2、請家長協(xié)助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

5、大班美術(shù)活動漂亮的房子（拼貼畫（教案反思

活動目標：

1、利用觀看不同外形的樓房:感知房子有高有低;有尖有圓

等不同的外形。

2、讓孩子學習如何觀看事物挨次的辦法。

3、激活幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的愛好。

4、進展幼兒的想象能力和制造能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預備：

不同外形、大小和色彩的各種圖形的蠟光紙若干6膠水、

白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程：

L展示樓房圖片引領(lǐng)幼兒由上下、左右、前后等方位去

觀看樓房的外形。

—有些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特

征。一一有些房子前后、左右的高矮不同:房頂?shù)耐庑我膊?/p>

一樣。是高樓大廈等。

2、老師展示不同大小、外形、色彩的圖形提問:誰能用這

些圖

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形拼出你認為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。

3、老師請幼兒上來拼貼:并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作:老師巡回指導。

老師巡察時準時表揚有長進和有創(chuàng)意的幼兒:并激活其他幼

兒的樂觀性。

活動結(jié)束：

出示幼兒作品:老師舉行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面

的墻上;出示幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞;互相溝通。

活動反思：

“三人行必有我?guī)煛?孩子也是我的教師。孩子們看待事物

不同的角度的視角：以及他們擁有些天馬行空豐盛的想象力:讓

我隨著年齡增長慢慢走失的童趣有著深刻的反省。今后的自己

將會讓自己漸漸找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的

輪廓:有些孩子按照自己的主意畫得很獨特而有的就完徹低全的

跟著黑板上的描繪出來。前者心得的絕對是歡樂多一些:而后者

的狀況總有一天會對繪畫不感愛好。對于不憐憫況我對此也有

了比較宜觀的熟悉。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的

鼓舞傾灑向孩子們。他們也一定會越發(fā)精彩。

6、大班美術(shù)活動教案:樹葉剪貼畫教案（附教學反思）

活動設(shè)計背景

我的孩子中:有一部分孩子很愛采摘校內(nèi)內(nèi)的花朵:樹葉來

玩。跟他講樹木的作用吧:這些深刻的道理:孩子們不行能領(lǐng)悟

的:他

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們一到下課就去玩樹葉:有些孩子是撿飄零的:有些孩子撿不到

就索性摘樹葉6有一次:我看見一個孩子在一邊疊樹葉:一邊說

“我的小山長高啦!〃看著他很有成就感的樣子:加上一片紅彤彤

的楓葉落在我的手上。我對著校內(nèi)內(nèi)的各種花草樹木深思:這不

是很好的教學素材嗎？于是我開頭籌備我的樹葉剪貼畫Q

活動目標

1、熟悉樹木的美化生活的作用。

2、提升還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。

3、活動中:培養(yǎng)孩子愛惜花草樹木的環(huán)保意識:從而熱愛大

自然。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

難點；孩子喜愛自己動手和大膽創(chuàng)作的能力

重點：利用這次活動:培養(yǎng)孩子熱愛大自然。

活動過程

1、展示花草樹木點綴下的柔美風景。說說誰把這些地方

裝扮得如此漂亮？

2、演繹氣候的干旱;風沙卷起;綠地變沙漠的過程:教師一

邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3、小結(jié):花草樹木可以把我們生活的地方裝扮得很漂亮。

4、展示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。

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5、展示早已為孩子們預備好的樹葉。各種樹葉:各種色

彩。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜愛的樹葉。強調(diào)

一定是要自己撿來的。

6、指導孩子舉行創(chuàng)作。教師巡察。

7、作品出示。評出好的作品。

8、活動小結(jié)：花草樹木:不但可以裝扮我們的生活:庇護環(huán)

境:還是我們很好舉行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應當愛惜

他們。9、延長教導:展示被孩子折斷的樹枝:花朵。用他們

編一個童話故事咱述遭受。

教學反思

縱觀囪囹活動來看:我有心得:也有不足。表現(xiàn)在：

1、活動的本生很故意義:孩子有了一次動手動腦的實踐機

會。孩子們在看片子時:利用生動的講解:畫面的出示:觸到了孩

子那可原來和善的心。他們愛慕花草樹木:憎恨風沙:干旱。在

動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時:孩子的愛好盎然。個個都躍躍欲試的樣

子。這符合孩子的好動的特點。我做到了：讓孩子在玩中認知：

感悟:創(chuàng)作。思想教導做到了潤物細無聲。

2、因為對活動的設(shè)計的不完美:在活動中:我忽略了孩子操

作能力弱的特點:費時過長:孩子在貼樹葉時粗糙:不夠美觀。有

些孩子完成不了自己的作品:還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。

3、若果我重新上這節(jié)課:我會把它分成兩個部分。重點放

在指導同學的動手剪貼上;二不會分過多的精力在思想教導的引

發(fā)上。

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7、中班美術(shù)活動樹葉拼貼畫教案反思

活動目標：

學習用樹葉舉行拼貼作畫：并能適當添畫:豐盛畫面。

按照不同外形的樹葉舉行拼圖、組合:表現(xiàn)物體的主要形象特

征。

體悟創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的驕傲。

活動預備:

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉：己熟悉不同外形的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動過程：

一、觀賞老師拼貼樹葉:激活幼兒活動的愛好。

秋天到了:我們一起收集了無數(shù)樹葉:這些樹葉一樣嗎？

老師取兩片樹葉擺放在一起:拼成圖形:提問:你們看像什么？

老師按照幼兒的回答把樹葉貼好:并添畫上相應的圖案：讓幼兒

了解制作的辦法和步驟。

老師重新展示一些其他外形的葉子:引發(fā)幼兒想象:還可以

做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的辦法。

告知幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形:小

伴侶可以先選自己喜愛的樹葉:再在紙上拼出圖形:最后用漿糊

粘貼固定。注重提示幼兒漿糊不能太多：引發(fā)幼兒用彩筆裝點畫

面。三、幼兒操作：老師巡回指導。

17

Word

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書:觀賞畫面上的樹葉拼貼畫：了解作

畫辦法:鼓舞幼兒大膽想象:并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要

特征。四、觀賞作品。

活動反思:

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點：由幼兒的愛好點啟發(fā)

的教導才干成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼

兒的生活:為幼兒所喜愛O拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶

喜愛的活動:因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求

組織的?！毒V要》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、制造

性”:在活動中為幼兒提供了許多樹葉:讓幼兒按照自己的愛好和

需要隨意挑選:為他們細心營造了一種寬裕、自由的學習氛圍：

充分體現(xiàn)了開放性的特點。以此同時我能精心地觀看、聆聽幼

兒的言行:準時抓住他們的愛好點:貼近幼兒自身的閱歷舉行自

然而然的啟發(fā):由淺入深地鼓舞他們以自己喜愛的方式來表

現(xiàn)。在滿足幼兒動手、動口的同時:更能注意讓他們思維參加其

中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子:問:你們看它象什么？接著

又展示其他外形的葉子;“還可以做什么''這種給幼兒思維“搭手

腳''的辦法:不僅能調(diào)動幼兒的己有閱歷參加學習:而且有效地增

進幼兒發(fā)散思維能力的進展:也為后續(xù)的創(chuàng)作活動做了有效的鋪

墊。在擺擺說說的活動中:才干真正體現(xiàn)幼兒的主體性:增進他

們智能的進展。幼兒在探究活動中:開心地、自立地獲得學習閱

歷:使他們的獨創(chuàng)精神和動手能力得到了熬煉。活動中也感到存

在一些不足:如:如何讓每一位幼兒在活動中

18

Word

都能體悟勝利的喜悅:獲得進取的力氣:共享合作的和睦。8、大

班美術(shù)小樹葉的畫教案反思

活動目標：

1.按照樹葉原有些外形組合:拼貼圖案。

2,進展剪、貼、添畫的美工技能Q

3.感觸繪畫的趣味性:體味創(chuàng)作的歡樂。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美:培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動預備：

1,收集多種外形色彩的樹葉:并舉行壓制處理（葉子壓平整

不要徹低脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程：

一、嬉戲?qū)?觀看樹葉。

1.引領(lǐng)師:?小伴侶:秋天到了:秋風把樹葉吹進了我們的教

室里:小伴侶們拾起樹葉放在手上的手上?！保ɡ蠋熁顒忧斑呎f邊

把樹葉撒到到教室的角落:聽《小樹葉》音樂）”請小伴侶揀起來

一片樹葉:和旁邊的小伴侶比一比:看看你的葉子和小伴侶的葉

子有什么地方相同:有什么地方不同？”（新穎的導入讓孩子們欣

喜不已:氣氛變得輕松活躍）

2.觀看樹葉”誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子

的？（提醒:外形、色彩、和大?。┧袷裁?？”（老師準時賦予絕對

和鼓舞）

19

Word

二、展示范畫:請幼兒觀看:并引領(lǐng)幼兒認真觀看粘貼畫制

作過程。

小樹葉真奇特:外形不同:可以像那么多東西!看看我們把幾

個樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.展示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？

是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒認真觀看并回答Q

2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小伴侶們看教師

手里有一片什么葉子;它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象：自由的說。（有小伴侶說像孔雀:像

花裙子:像扇子）”這么美麗的樹葉:教師想用它做一幅畫：小伴侶

們幫教師一起做吧！”引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面

膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀看樹葉畫制作步驟:對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫

L幼兒自由挑選樹葉:初步試試拼擺。

師:"小伴侶:你最喜愛哪種樹葉:你想用樹葉粘貼什么呢？“

請幼兒自由的挑選樹葉:構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫:在畫紙上拼擺:

調(diào)節(jié)。

2.請幼兒跟伙伴說說自己拼擺的是什么：是怎么做的？互相

引發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼:制作作

20

Word

請幼兒適當調(diào)節(jié)或重新組合好的作品:粘貼:添畫:美化自己

的作品°注重用剪刀要注重平安;膠水涂抹在葉子的反面;并涂

抹勻稱。樹葉要輕壓:防止碎裂。

老師對不同水平的幼兒分層指導。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上:讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫

作品:獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞出發(fā)體學習小樹葉

舞動:離開教室。

活動延長將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展:讓大家觀

賞。舞蹈:小樹葉教師和幼兒隨著音樂共同跳舞。

活動反思：

隨著氣候一每天的轉(zhuǎn)涼:大樹的葉子慢慢的的變黃:小伴侶

蹲在地上撿著自己喜愛的葉子:有些玩著樹葉嬉戲:有些把葉子

組合在一起拼擺成圖。多美的秋天:那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝“?/p>

侶在這個秋天里有個美妙的回憶呢？

按照幼兒的喜好:為了留住秋天:我們開展了樹葉粘貼畫活

動。小伴侶及家長們都樂觀的收集著各種各樣的葉子:為活動做

預備。在活動中我首先讓幼兒利用觀看、制造、想象:再準

時地提問開放性的問題:這片葉子的外形像什么？有些說像鴨蛋;

有些說像太陽:主意各不相同。此時幼兒的思維己經(jīng)被開發(fā)出

來。隨后我把范例一一出示出來:幼兒看著這些漂亮的圖案:再

看看這奇特的葉子:小伴侶們都迫不及待的想要制作這誘人的樹

葉畫。最后幼兒在老師

21

Wqrd

的引領(lǐng)、引發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫。

幼兒的創(chuàng)作五花八門:有小獅子、小松鼠、長頸鹿、小鳥、金

魚、船等等?？梢钥闯鲇變赫娴膭幽X了:真的專心了。

從整節(jié)活動的效果看:幼兒對樹葉畫的粘貼活動是十分感受

好的。但是由于是小班的第一學期:孩子對想想拼貼的能力還比

較弱:個別幼兒可能在日常生活中并沒有很好地觀看過樹葉:所

以在教導教學的開頭部分老師有的吃力。從孩子的表情可以看

出他們對這節(jié)課程是有愛好的:但好似由于自己不熟悉或是沒有

仔細觀看過所以孩子也有的吃力°我會在區(qū)域活動增添一些類

似的物品：提升孩子的觀看能力。

9、大班美術(shù)活動樹葉添畫教案反思

活動目標：

1、幼兒能按照樹葉的外形舉行想象:并利用組合構(gòu)成各種

畫面:并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象:大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作

品。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫:體悟合作繪畫的樂趣。

活動預備:

1、與幼兒共同收集各種葉子Q

2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動過程：

22

Word

一、創(chuàng)設(shè)氛圍：引起幼兒愛好。

師:秋天到了:你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼

兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄零的情景）

二、引領(lǐng)幼兒觀看樹葉:舉行合抱負象。

1、請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。

（幼兒自己尋覓、想象）

2、觀察CAI課件:觀賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

教師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合:指導能

力弱的幼兒合理構(gòu)圖:表現(xiàn)事物特征。

（這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作:

對孩子們來說:這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造

性的成分:挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需

要（勝利需要、試試需要）挑選不同的方式:在已有些基礎(chǔ)上將自

己的制造向前推動一步:從而獲得心理上的滿足:體悟勝利的喜

悅。）四、出示幼兒作品:幼兒自評6

聆聽幼兒介紹:提出恰當看法。

教學反思：

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點：由幼兒的愛好點啟發(fā)

的教導才干成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼

兒的生活:為幼兒所喜愛。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小伴侶

喜愛的活動:因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求

組織的.

23

Word

10、大班美術(shù)活動樹葉花（拓印畫（教案反思

活動目標：

1、利用幼兒的想象:組合樹葉:能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓

印。2、利用活動增進幼兒想象力、制造力及動手操作能

力、組合造型的能力。

3、在活動中體悟勝利的喜悅。

4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備:

各種外形的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙;下面

一層鉛畫紙）

抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動過程：

一、談話（按照教室中的物品導入課題:引起幼兒的愛好。）

1、今日：我們教室中間的椅子上放了許多的什么?。浚ê徒處?/p>

一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后：

老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒敘述自己想拼的東西）

3、等會請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1＞老師提出疑問:這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什

么？（幼兒研究、敘述:老師總結(jié)）

24

Word

兩張紙用來印樹葉的

上面一層薄的白紙;下面一層鉛畫紙樹葉粘貼在鉛畫紙

上:拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清晰、便利

2、拓印

（幼兒研究、敘述:老師總結(jié)）

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著往返壓著涂:舉行拓印3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作耍求:老師總結(jié)強調(diào)在制作時

要輕輕的

4、步躲

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動

1、想好了再舉行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠:將大的樹

葉粘

貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào):一只手拿蠟筆:一只手壓著紙。

25

Word

（老師巡回指導幼兒操作）

4、將自己完成的作品出示在墻面上;有些小伴侶制作的

是樹葉花:有些是小動物:有些是……。

活動反思：

囪囹活動幼兒們的參加性都是很強的:把握了一定的捏貼技

巧:在拓印的過程中:充分發(fā)揮了他們的想象力:制作出了各種形

態(tài)與色彩的樹葉拓印:而且能樂觀的與老師協(xié)作探究拓印的辦

法。11、大班美術(shù)活動教案:樹葉貼畫教案（附教學反思）

活動目標：

1、熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。

3、體悟創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品:培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、利用觀看:了解樹葉的外形及色彩。

組織幼兒研究:觀看葉子的外形及色彩。

——引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。

師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方:讓小動物們

26

Wqrd

給撿到了：現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的:飄到了幼兒園:飄到了我們

小伴侶的面前。請你們認真看一看:摸一摸桌上的這些葉子:然

后告知大家:這是什么葉子？它是什麼色彩？什麼外形的？它們像

什么？2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹葉畫并激活幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫

的愿望。師:我們有這麼多好看的樹葉:可以用它們來干什

麼呢？師;這邊有兒個小伴侶他們把樹葉拼貼在一起:我們來

看一看這些樹葉變成了什么？（展示幾幅樹葉粘貼畫：引起幼兒愛

好）師:金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）

師:這個小伴侶把楓葉當作金魚的尾巴。

師:這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）

師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子:你們想不想也來動手

作一幅漂亮的樹葉貼畫呢？

師:請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？

3、老師指導幼兒舉行樹葉粘貼（引領(lǐng)幼兒綻開想象:縱情創(chuàng)

意）。4、出示幼兒作品。

師:誰情愿來介紹一下你的作品？

師:說一說你把什么葉子當作了什么？

活動反思:

利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子:結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞：

激活幼兒對樹葉貼畫的愛好:當孩子們看到一張張樹葉貼出的漂

亮圖片時：都很高興:有種躍躍欲試的感覺:趁此機會:引領(lǐng)幼兒

挑選合適的樹葉利用整張籠罩或是剪切的方式來制作樹葉貼畫:

因為幼

27

Word

兒想象力還不夠豐盛:大部分作品都是小魚和蝴蝶:惟獨個別幼

兒

創(chuàng)作出了新的作品：如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

12、大班美術(shù)樹葉印畫教案反思

溫州五幼王媛蔣

設(shè)計思路：

散布回來:孩子們玩著

活動目標：

1、初步試試用樹葉在泥板上印畫各種美麗的花紋。

2、初步學會用木棒在泥板上滾壓印畫的方式。3、對陶藝

活動產(chǎn)生愛慕之情。

4、喜愛參與藝術(shù)活動:并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體

悟。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地舉行美術(shù)活動。

活動預備:

1、課件《各種各樣的花紋》、音樂磁帶Q

2、泥板、木棒人手一份、樹葉若干。

活動過程：

一、觀賞課件:了解各種花紋。

二、樹葉印畫。

1、幼兒試試用木棒在泥板上印畫的方式。

2、講解印畫的三個關(guān)鍵點。

?、先將樹葉品拼成花紋再舉行印畫。

?、樹葉必需壓平整。

28

Word

?、將葉脈的一面貼著泥板。

三、制作花紋實物。

師:“你們在什么地方見過花紋？現(xiàn)在我們來做各種有花紋的

東西吧?！?/p>

四、觀賞幼兒作品。

活動反思：

本節(jié)課源于幼兒生活:小伴侶愛好深厚。全部的幼兒都自己

動手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動中:孩子們挑選自己喜愛的樹

葉和色彩:仔細涂色:精心貼印:畫面干凈:葉印清楚完整。賦予

了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫:培養(yǎng)幼兒豐盛的想象

力和動手操作能力。因為考慮到印畫顏料是濕的簡單擦花:所以

沒要求幼兒立刻用水彩筆添畫:惟獨少部分幼兒拼印出蝴蝶、花

等形象。13、大班美術(shù)樹葉變變變教案反思

設(shè)計意圖：

隨著天氣的變化:氣溫的驟然下降:樹葉紛紛飄零才將秋季

的顯然時節(jié)特征顯現(xiàn)出來:而這些變化也己引起孩子們的注重。

按照我們班幼兒愛好與實際進展需要:結(jié)合時節(jié)特征:我們正圍

繞”多彩的秋天.主題開展教導活動。特設(shè)計了此活動。

活動目標：

1.按照樹葉原有些外形組合:拼貼圖窠。

2.進展剪、貼、添畫的美工技能。

3.會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造:喜愛裝點。

29

Word

4.在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點:體悟勝利的樂

趣。活動預備：

1.收集多種外形色彩的樹葉:并舉行壓制處理（葉子壓平整

不要徹低脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫紙。

2.粘貼畫范例。

3.《小樹葉》音樂、課件。

活動過程一、嬉戲?qū)?觀看樹葉。

1.引領(lǐng)師:"小伴侶:秋天到了:秋風把樹葉吹進了我們的教

室里：小伴侶們拾起樹葉放在手上的手上?！保ɡ蠋熁顒忧斑呎f

邊把樹葉撒到到教室的角落:聽《小樹葉》音樂）”請小伴侶揀起

來一片樹葉:和旁邊的小伴侶比一比:看看你的葉子和小伴侶的

葉子有什么地方相同:有什么地方不同？"（新穎的導入讓孩子們

欣喜不已:氣氛變得輕松活躍）2.觀看樹口I"誰能向大家介紹介

紹你的樹葉是什么樣子的？（提醒:外形、色彩、和大?。┧袷?/p>

么？”（老師準時賦予絕對和鼓舞）二、展示范畫:請幼兒觀看：

并引領(lǐng)幼兒認真觀看粘貼畫制作過程。

小樹葉真奇特:外形不同:可以像那么多東西!看看我們把幾

個樹葉拼擺在一起會變成什么？

1.展示范畫（金魚）這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？

是有哪幾種樹葉粘貼成的？

請幼兒認真觀看并回答。

2.老師現(xiàn)場做粘貼畫一幅師：（拿銀杏樹葉）小伴侶們看教師

手里

30

Word

有一片什么葉子:它像什么？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象咱由的說。（有小伴侶說像孔雀：

像花裙子:像扇子）”這么美麗的樹葉:教師想用它做一幅畫:小伴

侶們幫教師一起做吧!”引領(lǐng)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙

面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。

（讓孩子觀看樹葉畫制作步驟:對過程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫1.幼兒自由挑選樹葉:初步試試拼擺。

師:“小伴侶:你最喜愛哪種樹葉:你想用樹葉粘貼什么呢？"

請幼兒自由的挑選樹葉:構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫:在畫紙上拼擺：

調(diào)節(jié)。

2.請幼兒跟伙伴說說自己拼擺的是什么：是怎么做的？互相

引發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼:制作作品。

請幼兒適當調(diào)節(jié)或重新組合好的作品:粘貼:添畫:美化自己

的作品。注重用剪刀要注重平安:膠水涂抹在葉子的反面:并涂

抹勻稱。樹葉要輕壓:防止碎裂。

老師對不同水平的幼兒分層指導。

四、觀賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上:讓幼兒之間相互評價觀賞粘貼畫

作品:獲得美感與閱歷。放音樂《小樹葉》舞出發(fā)體學習小樹葉

舞動:離開教室。

【活動延長】

31

Word

將幼兒的作品辦成”會變的樹葉”作品展:讓大家觀賞。

【活動反思】

孩子們對《樹葉變變變》這個活動很感愛好:他們開動腦筋

用樹葉拼搭各種東西:一個個漂亮生動的造型躍然于紙上:有孔

雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有小船等等:真是讓人驚嘆不已。從

這個活動中我發(fā)覺:孩子們對于感性的、具有操作性的活動特殊

感愛好:探究欲望劇烈:參加的樂觀性也比較高:完成的效果自然

就好?；顒臃此迹?/p>

1、對幼兒想象能力的庇護和動手能力的提升

2、對自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好:沒有很好的調(diào)動孩子們的主動

性和樂觀性6

利用這節(jié)課我熟悉到平常對孩子的想象力和動手能力缺乏

培養(yǎng)：以及自己不能很好帶動孩子的主動性和樂觀性。在以后的

教學中對這幾點應加以重視。

14、大班美術(shù)樹葉貼畫教案反思

活動目標：

1s熟悉楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉6

2、能夠按照收集到葉子的不同形狀舉行想象創(chuàng)作。

3、體悟創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力:提升幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

32

Word

5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

活動預備：

1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

2、樹葉貼畫作品。

活動過程：

1、利用觀看:了解樹葉的外形及色彩。

——組織幼兒研究:觀看葉子的外形及色彩。

一一引領(lǐng)幼兒按照葉子的形狀、色彩等特征舉行想象。

師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風吹到了許多地方:讓小動物們給

撿到了:現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的:飄到了幼兒園:飄到了我們小

伴侶的面前。請你們認真看一看;摸一摸桌上的這些葉子:然后

告知大家:這是什么葉子？它是什麼色彩？什麼外形的？它們像什

么？2、引領(lǐng)幼兒觀賞樹葉畫并激活幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的

愿望。師:我們有這麼多好看的樹葉:可以用它們來干什麼

呢？師:這邊有幾個小伴侶他們把樹葉拼貼在一起:我們來看

一看這些樹葉變成了什么？（展示幾幅樹葉粘貼畫：引起幼兒愛好）

師:金魚的尾巴是什么葉子？（楓葉）

師:這個小伴侶把楓葉當作金魚的尾巴。

師:這幅畫把什么葉子當作了蝴蝶的身體？（竹葉）

師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子:你們想不想也來動手

作一幅漂亮的樹葉貼畫呢？

師:請你看一看你桌上的葉子像什么？你可以把它當作什么？

33

Word

3、老師指導幼兒舉行樹葉粘貼（引領(lǐng)幼兒綻開想象:縱情創(chuàng)

意）。4、出示幼兒作品。

師:誰情愿來介紹一下你的作品？

師:說一說你把什么葉子當作了什么？

活動反思：

利用觀看各種形態(tài)與色彩的葉子:結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞：

激活幼兒對樹葉貼畫的愛好:當孩子們看到一張張樹葉貼出的漂

亮圖片時:都很高興:有種躍躍欲試的感覺:趁此機會:引領(lǐng)幼兒

挑選合適的樹葉利用整張籠罩或是剪切的方式來制作樹葉貼畫：

因為幼兒想象力還不夠豐盛:大部分作品都是小魚和蝴蝶:惟獨

個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品:如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

15、大班美術(shù)活動教案:樹葉添畫教案

活動目標：

1、幼兒能按照樹葉的外形舉行想象;并利用組合構(gòu)成各種

畫面:并能用拓印、壓印、拼貼等辦法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象:大膽試試創(chuàng)作出與眾不同的作

品。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)Q

5、大膽試試繪畫:并用對稱的辦法舉行裝點。

活動預備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

34

Word

3、CAI課件

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍：引起幼兒愛好。

師:秋天到了:你發(fā)覺樹上的葉子有什么樣的變化嗎？（請幼

兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄零的情景）

二、引領(lǐng)幼兒觀看樹葉:舉行合抱負象。

1、請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。

（幼兒自己尋覓、想象）

2、觀察CAI課件:觀賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

教師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合:指導能

力弱的幼兒合理構(gòu)圖:表現(xiàn)事物特征。

（這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上舉行挑選性的制造制作:

對孩子們來說:這種彌漫自信和自主的操作同樣具有想象、制造

性的成分:挑選不同的辦法舉行操作可以使幼兒按目前的心理需

要（勝利需要、試試需要）挑選不同的方式:在已有些基礎(chǔ)上將自

己的制造向前推動一步:從而獲得心理上的滿足:體悟勝利的喜

悅。）四、出示幼兒作品:幼兒自評6

聆聽幼兒介紹:提出恰當看法。

16、大班美術(shù)漂亮的樹葉教案反思

活動目標：

1、利用幼兒的想象:組合樹葉:能夠?qū)W會使用樹葉粘貼及拓

印。

35

Word

2、利用活動增進幼兒的想象力、制造力及動手操作的能

力、組合造型的能力。

3、在活動中體悟勝利的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力;并能按照所觀看到得現(xiàn)象大

膽地在伙伴之間溝通。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

各種外形的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙;下面

一層鉛畫紙）

抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動過程：

一、談話（按照教室中的物品導入課題:引起幼兒的愛好。）

1、今日：我們教室中間的椅子上放了許多的什么??？（和教師

一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后：

老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒敘述自己想拼的東西）

3、等會請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

1、老師提出疑問:這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什

么？（幼兒研究、敘述:老師總結(jié)）

兩張紙用來印樹葉的

上面一層薄的白紙:下面一層鉛畫紙

36

Word

樹葉粘貼在鉛畫紙上:拓印在薄的白紙上薄紙印越發(fā)清

晰、便利

2、拓印

（幼兒研究、敘述:老師總結(jié)）

將樹葉拼貼好

將薄的白紙印在上面

用蠟筆躺著往返壓著涂:舉行拓印

3、要求

幼兒總結(jié)桌面材料的操作耍求:老師總結(jié)強調(diào)在制作時

要輕輕的

4、步躲

想象自己制作的物體

挑需要的樹葉

拼貼樹葉

拓印組合的樹葉造型

三、幼兒活動

1、想好了再舉行拼貼。

2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠:將大的樹

葉粘

貼。

3、拓印時兩只手要協(xié)調(diào):一只手拿蠟筆:一只手壓著紙。

（老師巡回指導幼兒操作）

4、將自己完成的作品出示在墻面上。

37

Word

活動反思；

幼兒的愛好點是他們主動學習的起點：由幼兒的愛好點啟發(fā)

的教導才干成為幼兒主動學習的內(nèi)部動機。秋天的樹葉來自幼

兒的生活:為幼兒所喜愛o拼拼、貼貼、畫畫又是小伴侶喜愛

的活動：因此樹葉拼貼畫就是按照幼兒的愛好、內(nèi)在需求組織

的。《指南》中強調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、制造性

在活動中為幼兒提供了許多樹葉:讓幼兒按照自己的愛好和需要

隨意挑選:為他們細心營造了一種寬裕、自由的學習氛圍:充分

體現(xiàn)了開放性的特點。

17、大班美術(shù)奇特的樹葉教案反思

活動目標：

1、把握拓印畫技能。

2、感觸集體活動帶來的歡樂。

3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫。

4、培養(yǎng)幼兒初步的制造能力。

5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美:體悟作畫的樂趣。

活動預備：

1、各種綠色的顏料:大小、外形不同的樹葉;記號筆等。

2、1K圓形褐色卡紙一張。

活動過程:

1、談話研究;展示各種大小不同的樹葉;協(xié)助幼兒回憶在哪

里見過？這是什么樹的樹葉？

38

Word

幼兒研究回答:老師總結(jié):告知幼兒正確的名稱。

2、觀看樹葉的色彩:感知不同綠色的變化。

展示不同綠色的顏料;引起幼兒作畫的愛好Q

3、回憶拓印要求:知道拓印時色彩要蘸滿:手要壓緊:不能

移動。

4、幼兒拓印:老師巡回指導。

提示幼兒顏料要蘸得適中:不要滴得處處都是。

5、等顏料干時:幼兒認真觀看樹葉印好的外形:集體研究這

些樹葉像什么？

6、干了以后:添加想象:變成一個什么動物。

7、評價。

教學反思：

我在選題時:考慮到葉子是幼兒所認識的:且利于幼兒探究

的:選材來源于生活:符合幼兒愛好:會動手操作出自己所想象的

作品:但本節(jié)課沒有達到目標:要求學習用點、線、面來裝點樹

葉;但我在上課時欠缺對點線面的分析;幼兒不夠理解這一概

念。我提供的范作中忽略了示意性的想象作品:裝點的作品可以

抽象一點：以協(xié)助部分幼兒按照范例舉行創(chuàng)意活動進展幼兒的制

造性思維6本班幼兒的自主性很好:對記號筆:剪刀等美工材料

都能很好運用。18、大班美術(shù)好玩的樹葉教案反思

設(shè)計意圖

人類生活與大自然息息相關(guān)咱然與生活中有著無窮的奧妙

正

39

Word

等著“奇怪寶寶”們?nèi)ヌ綄ぁＨ欢?現(xiàn)代家庭以獨生子女居多:

往往生活自理能力相對較差:本著對孩子們能力的培養(yǎng):從孩子

們的愛好動身這二點因素:本學期我班特將網(wǎng)絡(luò)主題定為“生活

與自然，

具休網(wǎng)絡(luò)圖

生活與自然

我愛勞動我愛大自然

動物勞動小伴侶愛勞動時節(jié)天氣動物植物

蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花

蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草

螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹

刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木

大班網(wǎng)絡(luò)綜合活動:好玩的葉子

設(shè)計意圖：

上個星期三:幼兒園組織去秋游:在吃桔子的時候:小伴侶偶

然發(fā)覺一個桔子上帶了幾片葉子:孩子們的注重力一下就被這幾

片葉子吸引住了:還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉:玩得

不亦樂乎:在孩子們出示自己的葉子的時候:我不禁想到:這不正

與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下:假如講

到大自然:我們通常會先講自然中的植物:從植物動身:再到樹木:

最后講到樹木的根莖葉:經(jīng)過這次孩子們秋游:拾落葉的舉動:何

不換種方式:從最小的學問開頭:再到大的環(huán)節(jié)。對此:我生成了

這

40

Word

次的綜合活動:好玩的葉子。想利用觀看探究這個身邊隨處可見

的小景物:來培養(yǎng)孩子們的觀看、比較、分析綜合能力以及語言

表述能力:從而讓幼兒了解自然:熱愛自然。

活動目的：

1、幼兒熱愛自然:喜愛親近大自然的情感。

2、利用觀看、比較不同的樹葉：了解樹葉的大小、形態(tài)和

色彩。豐盛幼兒對樹葉的學問:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進實踐活動:并用盡整的語言表述自己的看法。

4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。

5、情愿溝通;清晰明了地表述自己的主意°

活動預備:

戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示

范畫一份。

活動過程：

一、撿落葉:拾落葉。

帶幼兒到戶外場地:談話導入;讓幼兒自由撿拾地上的樹

葉。二、觀看比較樹葉:幼兒自由探討:發(fā)覺樹葉有不同的

形態(tài)和色彩。

1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒

2、色彩不同（包括楓葉、細葉、落葉）

3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）

三、將自己收集到的葉子舉行拓印畫。

41

Word

1、展示范例:講解示范。

用毛筆蘸上色彩:涂在葉子上:涂好后將葉放在紙上面用手

輕輕一按:有色彩的葉子就印在紙上了6可以選自己喜愛的葉

子:涂上自己喜愛的色彩:印成十分好看的畫面。

2、幼兒動手印畫:老師巡回指導。

鼓舞幼兒印得多:印得好:印過的葉子應放會盒子里。提示

幼兒色彩不要涂得太多:但要涂滿:換色彩時應把毛筆洗整潔:再

涂其他色彩:保持桌面.衣服干凈。

3、出示幼兒作品;對保持干凈的幼兒賦予表揚Q

活動延長：

葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感愛好:還可容易提一下

光合作用）

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而啟發(fā)的，利用

今日的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感愛好，表現(xiàn)得十

分活躍。也是從此天來看，孩子們的愛好還遠遠不止是教師所想

到的這些，而是更多、越發(fā)廣泛。

第一個環(huán)節(jié):我充分通過自然場地:讓孩子們自由地玩：自由

地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然:與自然融于一體:更簡

單引起幼兒愛好。部分孩子其實在與伙伴溝通時就已經(jīng)發(fā)覺了

葉子的無數(shù)常識;如:孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭:其實也就是葉

脛。其次個環(huán)節(jié):幼兒在拾的同時就發(fā)覺了無數(shù)樹葉的隱秘:

這時

42

Word

候教師則是作一個聆聽者:一個引領(lǐng)者。在這個個環(huán)節(jié)中:我發(fā)

覺:孩子們的愛好已經(jīng)超出了教師的預想。如:程丹丹小伴侶，她

拿著一大把葉子的葉柄:葉子散開得很像一朵花:她還將這地花

作禮物送給我”“氣氛十分活躍。

第三個個環(huán)節(jié):我班是第一次制作拓印畫:孩子們都覺得稀

奇好玩:每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試:使得囪囹活

動又進入了另一個別開生面的高峰。

囪囹活動:為了讓孩子們對這國囹活動有新奇感:我之前并

沒有做任何鋪墊:再加上這次活動的場地太廣:導致場面有點亂：

不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠?qū)庫o地作畫。

原來我的設(shè)想當中:在第三個環(huán)節(jié)里:當孩子們印的時候會

發(fā)覺:葉子的正面印畫出來的是一個板面:而背面印出的卻是有

葉脛紋路的美麗圖案:不過由于孩子愛好太高:當初并沒有發(fā)覺

這一特征:而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的教師:因此:葉子

的組成在這個環(huán)節(jié)中被教師故意地忽略。

最后：說說我優(yōu)點和不足之處及解決辦法吧。我認為:這次

活動:我的選材比較新穎:設(shè)計較大膽:能通過園內(nèi)場地:從教室

教學轉(zhuǎn)而到大自然中教學:是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中:

擅長抓住孩子們的愛好點:從孩子的愛好動身:在課堂中能做到

有些放矢:讓孩子們做學習的仆人:教師作為引領(lǐng)者和聆聽者的

身份:真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中：也有無數(shù)不足之處。首先:活動預備倉促:不夠

43

Word

充分。第二、場地中因為怕孩子亂:引領(lǐng)幼兒探究發(fā)覺時光較短:

這時可以讓孩子們坐下來漸漸認真觀看更好:這樣孩子們的注重

力自然能夠集中。最后、不注意學問閱歷的預備:使得孩子作畫

時雖然十分有愛好但作業(yè)狀況惟獨一部分較好。有部分作品不

抱負?？偠灾?每一次活動都能增長一定閱歷:會發(fā)覺自

己許許多多不足的地方:并使之作為日后的借鑒:也對自己是一

個增進。教導不斷在更新進展:也正是由于一次次的總結(jié)閱歷：

我才干更好的發(fā)覺自己的不足:使之改進:從而找到更新、更好

的教學辦法。19、大班美術(shù)活動小樹葉教案反思

設(shè)計意圖：幼兒進入大班以后:思維、制造及動手能力有很

大提升:在美術(shù)活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式:而是

對新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感愛好。時逢秋季:“秋風吹:吹皺了秋

葉婆婆的臉”在這樣一個爛漫、多彩的時節(jié)里:孩子們對各式各

樣的秋葉愛不釋手;本次活動就是以“秋葉”為主題;利用學習用

鏤空剪、平剪的辦法剪出不同樹葉及葉脈。另外:在年級的美術(shù)

里:有少部分孩子試試剪過鏤空的窗花:活動中他們可以遷移以

往的閱歷。對于大部分孩子;雖然有一些難度;但是也是他們能

夠踮起腳尖能故偶摘到的”果子、

活動目標：

1.感知樹葉的不同形狀:學習用鏤空剪、平剪的辦法剪出不

同樹葉及葉脈。

2.大膽發(fā)揮想象:能合理布局。

44

Word

3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī):用盡剪刀能放回去:并把廢紙放到

小筐里。

4,會用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造;喜愛裝點。

5,在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點;體悟勝利的樂

趣?；顒宇A備：

PPT課件:各種各樣的樹葉:剪紙暗示圖輕盈音樂一段、

紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一

份、雙面膠活動過程；

一、聽音樂做動作（PPT展示樹葉飄零的情景:用《小樹

葉》的背景音樂）師;秋天到了:樹葉寶寶有些變紅了:有些變黃

了:一片一片從大樹媽媽的身上飄零下來。讓我們也跟著小樹葉

一起來跳舞吧。

（聽音樂做樹葉飄零的動作）二、鞏固對樹葉外形的熟悉師:

在樹林里:有無數(shù)的樹葉寶寶:你熟悉哪些樹葉呢？

展示ppt（按照幼兒的回答展示相應的樹葉及其名稱）展示

一幅梧桐樹葉:看!這是什么樹葉寶寶呀？像什么？

（梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋）在

每一片樹葉上:還有一條一條的花紋:是什么？

（葉脈）（PPT展示一片樹葉:重點突出葉脈的不同）小結(jié):每

一片葉子外形都不同:樹葉上的葉脈也不一樣:有些粗;有些細。

三、操作出示1.老師示范看!我這里也有一片樹葉°美麗嗎？猜

猜我的樹葉是從哪兒來的呢？

45

Word

對:是我用紙剪出來的。

這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同？

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片美麗的樹

葉的？(幼兒自由敘述)2.展示暗示圖(PPT展示暗示圖)老師

講解圖意:并示范。

重點看葉脈的畫法以及比例大小。

3.把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹

媽媽的寶寶？把他送回到媽媽的身邊:心里真愉快。

四、幼兒操作L談話：

在教室里:還有無數(shù)的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們情愿

幫幫她嗎？

看看來了哪些大樹媽媽？它們的樹葉寶寶長什么樣呢？

2,敘述要求；

(1)看清步驟圖中的每一個過程舉行制作:會正確舉行平

剪、鏤空剪。

(2)注重平安:用盡剪刀放回去:廢紙放到小篋里。

(3)注重畫面美觀:布局合理。

3.幼兒操作個別能力差的幼兒:老師可以協(xié)助其畫出葉脈。

每個幼兒至少制作3種不同的樹葉:所有剪好后將它們分離貼

到相應的大樹上。

五、活動結(jié)束1,講評作品（以大樹展板的形式展現(xiàn);演染秋

意濃濃的氛圍）誰能來介紹一下你的作品？說說你剪了哪些樹葉？

是怎么剪

46

Word

的？

2.老師小結(jié)：

我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶:大樹

媽媽真愉快呀!還有無數(shù)的樹葉寶寶也想請我們小伴侶幫忙找找

它們的大樹媽媽:你們情愿嗎？讓我們一起去外面再去找一找

吧。

（播放《小樹葉》的音樂出教室）

教學反思

歌曲《小樹葉》是一首情感豐盛的擬人化的歌曲:生動地表

現(xiàn)了小樹葉樂觀積極的形象。歌曲把大樹比作媽媽:樹葉比作孩

子:彌漫了童趣:也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹

葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期待來年春天歸來的積極。因為歌

曲的兩段歌詞表述兩種不同的心情:因此歌曲的學習是采納分段

教學的辦法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與膽怯:其

次段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時的積極心情:為了讓孩子們體悟這

種情感:我采納到辦法協(xié)作曲調(diào)舉行肢體動作表演和歌曲內(nèi)容呈

現(xiàn)豐盛的表情:在我的帶動下:幼兒表現(xiàn)樂觀:以熱烈飽滿的心情

表演“小樹葉本節(jié)課是學歌唱曲:我并沒有刻意以教唱為主：

而是在幼兒親身體悟:直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感觸小樹葉對媽

媽的愛：讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的學問。歌曲中有

一個難點:“春天我會回來裝扮樹媽媽?！边@句話孩子們不好理解:

我沒有特意去解釋:而是以一種歡快的心情帶動幼兒心情:來促

使孩子對唱曲的理解。這首歌曲唱起來很美:孩子們很喜愛：只

要一吹風:孩子們聽到樹葉在響：

47

Word

就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表述自己的情感。

20、大班美術(shù)小樹葉去旅行教案反思

指導思想、設(shè)計意圖

《秋天》是一篇柔美的文學作品，它描述了一個詩情畫意、

顏色斑斕、生動好玩的秋天的畫面：以孩子的視角將小樹葉想象

成小動物的嬉戲道具:彌漫了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深

地感觸到、想象到豐盛的秋天的美景:又給幼兒留有無限寬廣的

想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,觀賞感觸始終是第一位的：

幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能利用充分感觸才干萌發(fā):又惟獨在表現(xiàn)

創(chuàng)作的親身體悟中才干領(lǐng)會美的真諦。所以我想用這篇富有想

象和童趣的散文詩來營造一個柔美動人的意境來感染幼兒，將小

樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作

美。