中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 聽評課記錄七（一次方程） 魯教版

中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評課記錄七（一次方程）魯教版一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對一次方程的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法，系統(tǒng)地講解了一次方程的定義、解法及其應(yīng)用。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提問，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師還組織了一次小組討論，讓學(xué)生互動交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張老師設(shè)置了不同難度的題目，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過PPT展示了方程的解法步驟，使學(xué)生更加直觀地理解了一次方程的求解過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一次方程的定義、解法及其應(yīng)用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠明確一次方程的基本概念，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。因此，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

在知識掌握方面，學(xué)生們對一次方程的基本概念、解法步驟有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，表明他們對知識的掌握程度較高。然而，仍有部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，表現(xiàn)出對知識運(yùn)用不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提問和分享。這有助于提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師在課堂上也強(qiáng)調(diào)了方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和提問，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些問題需要改進(jìn)。針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

a.針對部分學(xué)生對知識運(yùn)用不夠熟練的問題，建議張老師在課后增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在鞏固知識的同時(shí)，提高解題能力。

b.在課堂討論環(huán)節(jié)，建議張老師加強(qiáng)對學(xué)生回答的引導(dǎo)和評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考問題，提高課堂討論的效果。

c.對于課堂時(shí)間的分配，建議張老師在保證教學(xué)內(nèi)容講解充分的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

a.組織教研活動，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

b.