小班上半學(xué)期聽評課記錄

小班上半學(xué)期聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小班數(shù)學(xué)

班級/年級：小一班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識數(shù)字1-10

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、實物等多媒體教具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的注意力。

展開階段，教師采用了講授和互動討論的方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解數(shù)字1-10。同時，教師還安排了小組實驗，讓學(xué)生在合作中探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。

結(jié)束階段，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠安靜聽講，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有充足的時間思考和表達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)期望。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)字1-10有了基本的認(rèn)識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，對數(shù)字1-10的理解和記憶情況較好。他們能夠正確數(shù)數(shù)，識別數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)字比較。同時，學(xué)生們在實踐中也能夠運用數(shù)字知識，如在小組實驗中進(jìn)行數(shù)字配對和排序。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師還鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅獲得了數(shù)學(xué)知識，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他能夠清晰地制定教學(xué)目標(biāo)，運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的參與和互動。他的教學(xué)風(fēng)格生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，教師可以進(jìn)一步加強課堂管理，確保學(xué)生在小組實驗等環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行，提高學(xué)習(xí)效率。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供更多的互動和游戲化學(xué)習(xí)資源，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)