湘教版數(shù)學九年級下冊聽評課記錄：1.4 二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系

湘教版數(shù)學九年級下冊聽評課記錄：1.4二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.4二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習相關(guān)知識點，引導學生回顧一次函數(shù)和二次函數(shù)的概念，為新課的導入做了很好的鋪墊。在導入新課后，張老師通過講解和示例，讓學生理解二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系，起到了很好的效果。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過合作學習、思考和探究，深入理解二次函數(shù)與一元二次方程之間的關(guān)系。在教學過程中，張老師注重讓學生參與其中，提高學生的學習興趣和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注度高，能夠跟上老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性強、具體可操作的學習目標。學生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達到了預期的學習目標，對二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的引導下，對二次函數(shù)與一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。通過對課堂提問和練習的觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠掌握相關(guān)知識，并在實際問題中運用。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、合作精神以及解決實際問題的能力。通過課堂討論、小組合作等方式，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加一些數(shù)學歷史故事和實際案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

（2）針對部分學生對知識點的理解和記憶不足的問題，建議張老師在課堂上進行分層教學，關(guān)注不同學生的學習需求，針對性地進行輔導。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張老師鼓勵更多的學生參與到討論和提問中來，提高學生的思維能力和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，計劃在下一個教學周期內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師是否采取了相應(yīng)的改進措施，以及改進效果如何。同時，計劃組織數(shù)學教研組內(nèi)的教師進