華東師大版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《13.1.2定理與證明》

華東師大版八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《13.1.2定理與證明》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：13.1.2定理與證明

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧了相關(guān)定理的概念，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在導(dǎo)入過(guò)程中，學(xué)生注意力集中，積極參與。

展開(kāi)階段，教師采用了講授法，詳細(xì)講解了定理的定義、證明過(guò)程及應(yīng)用。在講解過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還利用多媒體展示了定理的圖形直觀，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了定理的重要性和應(yīng)用價(jià)值。在布置作業(yè)方面，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配了難易程度不同的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。

3.師生互動(dòng)

在本節(jié)課上，教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏，表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論積極，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師在本節(jié)課上有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過(guò)這些技術(shù)手段，教師生動(dòng)形象地展示了定理的證明過(guò)程，提高了教學(xué)效果，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括：理解定理的概念、掌握定理的證明過(guò)程及應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，有助于學(xué)生對(duì)定理的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)定理的概念和證明過(guò)程有較為清晰的認(rèn)識(shí)。此外，通過(guò)課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)定理的應(yīng)用也能夠熟練掌握，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和積極性，說(shuō)明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。此外，教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和探究意識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了較好的培養(yǎng)。但在部分環(huán)節(jié)，如課堂導(dǎo)入和課堂管理方面，仍有待加強(qiáng)。建議教師在今后的教學(xué)中，進(jìn)一步優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高課堂管理能力，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象較好，教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)定理的講解詳細(xì)明了，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。

2.改進(jìn)建議

（1）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，例如通過(guò)數(shù)學(xué)故事、實(shí)際問(wèn)題等方式引發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂教學(xué)效果。

（3）在教學(xué)方法上，教師可以更多地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)