人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》第4課時聽評課記錄

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》第4課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊第二十二章二次函數(shù)《22.1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》第4課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本課時。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。講解過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

結(jié)束階段，教師對本課時內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對二次函數(shù)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠緊跟教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理得當(dāng)。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得宜，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，使抽象的二次函數(shù)知識更直觀、易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，能夠運用二次函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對二次函數(shù)的基本知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用二次函數(shù)的性質(zhì)解決問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過動手操作，進(jìn)一步加深對二次函數(shù)圖象的認(rèn)識。但仍有部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)問題的理解不夠深入，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本課時的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的二次函數(shù)現(xiàn)象，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。總體來看，本課時教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教師教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對二次函數(shù)圖象和性質(zhì)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）針對部分學(xué)生對細(xì)節(jié)問題理解不深的情況，建議教師在課堂上多舉例、多提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鞏固知識點。

（2）在課堂管理方面，建議教師加強對學(xué)生的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保課堂紀(jì)律良好。

（3）為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師參加相關(guān)教育培訓(xùn)，了解更多的教學(xué)方法和技巧，提高自身教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師是否按照建議進(jìn)行調(diào)整，觀察教學(xué)效果是否有所提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)。

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