人教版地理七年級上冊《 第二節(jié) 氣溫和氣溫的分布》聽課評課記錄（第一課時）修訂版

人教版地理七年級上冊《第二節(jié)氣溫和氣溫的分布》聽課評課記錄（第一課時）修訂版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過播放一段關(guān)于氣候變化的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。在講解氣溫分布時，張老師利用多媒體展示了氣溫分布圖，使學(xué)生更直觀地理解了氣溫的分布規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容，并積極參與小組合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠充分參與課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使教學(xué)更加生動有趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于氣溫分布的知識點(diǎn)和相關(guān)技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對氣溫分布的原理和規(guī)律有了較好的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述氣溫分布的規(guī)律，并能夠解釋不同地區(qū)氣溫差異的原因。此外，學(xué)生們對氣溫觀測和繪圖等技能的掌握程度也較高，他們能夠獨(dú)立完成氣溫分布圖的繪制和分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科學(xué)態(tài)度。通過討論氣候變化對環(huán)境的影響，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識，并能夠在課堂上表達(dá)自己對環(huán)境保護(hù)的看法。此外，張老師鼓勵學(xué)生們進(jìn)行探究和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用方面取得了較好的成績。同時，教學(xué)過程中注重了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。同時，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，提供更多實(shí)際案例和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了氣溫分布的知識。課堂互動頻繁，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們提出問題、探討問題，使學(xué)生在思考中深化對知識的理解。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地將生活實(shí)際與學(xué)科知識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，針對學(xué)生的不同需求，張老師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)的針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。在聽課過程中，關(guān)注張老師是否采納了改進(jìn)建議，以及教學(xué)效果是否有所提升。同時，計劃采