北京課改版歷史七年級(jí)下冊(cè)第15課《明朝的對(duì)外關(guān)系》聽課評(píng)課記錄

北京課改版歷史七年級(jí)下冊(cè)第15課《明朝的對(duì)外關(guān)系》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：明朝的對(duì)外關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示明朝時(shí)期的海上絲綢之路地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張華教師主要運(yùn)用了講授法，詳細(xì)介紹了明朝的對(duì)外關(guān)系，如鄭和下西洋、戚繼光抗倭等史實(shí)。在講解過程中，教師還穿插了相關(guān)的歷史事件，使學(xué)生對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并要求學(xué)生完成一道關(guān)于明朝對(duì)外關(guān)系的思考題，作為課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。教師在時(shí)間分配上合理，能夠確保課堂節(jié)奏的控制。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示圖片、視頻等資料，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解明朝的對(duì)外關(guān)系史實(shí)、理解其背后的意義以及提高學(xué)生的分析能力。通過張華教師的引導(dǎo)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在課堂討論和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對(duì)明朝對(duì)外關(guān)系的基本史實(shí)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂上的互動(dòng)，學(xué)生對(duì)明朝的對(duì)外關(guān)系有了較為全面的了解，能夠回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過小組討論、查閱資料等實(shí)踐活動(dòng)，提高了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和歷史責(zé)任感。通過講述戚繼光抗倭等史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家主權(quán)的重要性。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生從多元視角看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。總體來看，本節(jié)課有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的歷史素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加提問的廣度和深度，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，在教學(xué)技術(shù)使用方面，教師可以嘗試更多樣化的多媒體教學(xué)手段，如歷史情境模擬、短視頻等，以提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以了解教師在采納建議后的教學(xué)變化，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校可以定