小號手之歌聽評課記錄

小號手之歌聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：小號手之歌

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：音樂教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、樂譜、多媒體等教學材料齊全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過播放《小號手之歌》的音頻文件，引導學生初步感受音樂的美妙，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張華教師采取講授與示范相結(jié)合的方式，詳細講解了小號的基本演奏技巧，并學生進行討論和練習。同時，教師還利用多媒體展示小號的歷史和發(fā)展，豐富了教學內(nèi)容。

結(jié)束階段，張華教師對本次課程進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的練習作業(yè)，確保學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學生的互動，師生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對音樂的熱愛和興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，對音樂的學習充滿熱情。學生專注度較高，能夠認真聽講、認真練習，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，既能保證教學內(nèi)容的充分講解，又能給予學生足夠的練習時間。

6.教學技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設備、音響設備等，使教學更加生動形象，提高了教學效果。同時，教師還運用信息技術(shù)為學生提供了更多的學習資源，有助于拓展學生的知識視野。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在本次課程中設定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握小號的基本演奏技巧，了解小號的歷史和發(fā)展，并能夠熟練地演奏《小號手之歌》。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對小號的演奏技巧有了基本的掌握，對小號的歷史和發(fā)展有了初步的了解。

2.知識掌握：

學生在本次課程中，對小號的基本演奏技巧、小號的歷史和發(fā)展等方面的知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的練習和互動中，展現(xiàn)出了對小號知識點的掌握程度，能夠運用所學知識進行演奏和討論。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，引導學生感受音樂的魅力，激發(fā)學生對音樂的熱愛。通過學習《小號手之歌》，學生不僅掌握了小號的知識和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作意識，提高了自信心和自我表達能力。這些都說明了本次教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成果，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學整體印象良好。張華教師教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，注重師生互動，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運用，以及對學生音樂素養(yǎng)和審美能力的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本次教學取得了較好的成果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的練習和互動機會。其次，教師可以進一步豐富教學手段，例如引入更多的實例分析，讓學生更深入地了解小號的歷史和發(fā)展。最后，教師可以加強對學生的個別指導，關(guān)注學生的個體差異，提高教學的針對性和實效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導，幫助張華教