北師大版道德與法治七年級下冊1.1《體察情緒》聽課評課記錄

北師大版道德與法治七年級下冊1.1《體察情緒》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.1《體察情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有利于學生對情緒的理解和體察。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個生活中的情緒案例導入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生理解情緒的類型和影響。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點和經(jīng)歷，課堂氛圍活躍。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師鼓勵學生提問和發(fā)表意見，學生也積極回應教師的問題。學生參與度和反應情況較好，能夠主動參與課堂討論和活動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互交流和分享，共同完成課堂任務。

5.課堂管理：

教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示和圖片等，使教學更加生動有趣。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和體察情緒。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括理解情緒的類型、影響以及如何體察情緒。通過教師的引導和學生的積極參與，大部分學生能夠達到預期的學習目標。學生能夠辨別不同類型的情緒，并了解情緒對個人行為和決策的影響。同時，學生也學會了通過觀察和反思來體察自己的情緒，提高自我認知能力。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握情緒的基本類型，如快樂、悲傷、憤怒等，并了解情緒與個人心理和生理反應的關系。學生還能夠記住情緒對人際關系和學習的影響，以及如何通過積極的方式來管理和調節(jié)情緒。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對于促進學生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過學習情緒管理和調節(jié)的策略，學生能夠更好地應對日常生活中的情緒波動，提高自身的心理素質和抗壓能力。同時，學生也學會了關心他人，尊重他人的情緒，培養(yǎng)良好的人際交往能力和同理心。此外，學生能夠認識到情緒的重要性，更加積極地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，能夠有效地引導學生理解和掌握情緒管理的相關知識。課堂上，學生們的參與度較高，課堂氛圍活躍，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的反應調整教學節(jié)奏和內(nèi)容，使得教學更加貼近學生的實際需求。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授情緒類型時，可以更多地結合具體案例和實際生活情境，以便學生更好地理解和記憶。其次，教師在學生討論時，可以鼓勵更多學生發(fā)表意見，提高課堂的互動性。此外，教師在布置作業(yè)時，可以增加一些實踐性的任務，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對這節(jié)課的改進情況進行后續(xù)聽課跟進。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師參加專業(yè)培訓，提升他們的教學水平和教育