部編八年歷史上冊第3課《太平天國運動》聽課評課記錄

部編八年歷史上冊第3課《太平天國運動》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：部編八年社會上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課《太平天國運動》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于太平天國運動的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，如分析太平天國運動的原因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課題。同時，教師還學(xué)生進行小組討論，使學(xué)生在互動中鞏固知識。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并結(jié)合實際提出相關(guān)思考題，讓學(xué)生在課后思考和探索。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻率較高。在討論環(huán)節(jié)，教師積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、短視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。同時，教師還運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展了學(xué)生的知識視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解太平天國運動的背景、過程和影響，提高學(xué)生對歷史事件的分析能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對太平天國運動的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。通過對課堂提問和作業(yè)情況的觀察，大部分學(xué)生能夠掌握太平天國運動的基本過程、原因和影響。但在對部分細(xì)節(jié)知識點的記憶上，部分學(xué)生還存在一定的不足。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過分析太平天國運動中農(nóng)民階級的反抗精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到反抗壓迫、追求平等的重要性。同時，教師還教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，為國家的繁榮富強努力奮斗。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來看，本節(jié)課對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的促進作用明顯。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、課堂管理等方面做得較好。最突出的優(yōu)點是教師對教學(xué)內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步增加學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

（2）針對部分學(xué)生對細(xì)節(jié)知識點記憶不足的問題，教師可以在課后加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助其鞏固知識。

（3）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點，提高課堂互動質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華教師進行后續(xù)聽課跟進，了解改進情況。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。