冀教版數學九年級上冊28.2《過三點的圓》聽評課記錄

冀教版數學九年級上冊28.2《過三點的圓》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：28.2《過三點的圓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了學生的思考。

展開階段，張偉教師運用了多種教學方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他通過清晰的邏輯和生動的例子，使學生容易理解抽象的數學概念。在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學生積極參與，提出問題和觀點，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生通過實際操作，發(fā)現和總結圓的性質，提高了學生的實踐能力。

結束階段，張偉教師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生形成完整的知識體系。同時，他布置了適量的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。他鼓勵學生提出問題和觀點，尊重學生的思考，使學生敢于表達自己。學生參與度較高，反應積極，表現出對數學學習的興趣和熱情。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與討論和實驗，積極完成作業(yè)。學生們之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題，促進了彼此的進步。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效管理課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠高效地學習。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，通過直觀的演示和動畫，增強了教學的趣味性和生動性，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在本次課堂教學中，教學目標明確且適切。他通過導入新課、展開教學和總結歸納等環(huán)節(jié)，引導學生掌握了《過三點的圓》的相關知識。學生們在教師的引導下，成功解決了實際問題，理解了圓的性質和定理。因此，可以認為學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

從課堂觀察來看，學生們對《過三點的圓》的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用圓的性質和定理解決問題，對相關概念和公式的記憶較為準確。同時，學生們在實驗環(huán)節(jié)中，通過實際操作，提高了對圓的性質的理解和掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。他鼓勵學生提出問題和觀點，尊重學生的思考，使學生敢于表達自己。在實驗環(huán)節(jié)，他引導學生通過實際操作，發(fā)現和總結圓的性質，使學生體驗到數學的樂趣和實際應用價值。通過這樣的教學方式，張偉教師的教學有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂教學給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學計劃清晰，教學方法多樣，課堂管理得當。他能夠引導學生積極參與，激發(fā)學生的思考，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習數學。最突出的優(yōu)點是他的教學能夠貼近學生的生活實際，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。

2.改進建議：

盡管課堂教學效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師可以進一步鼓勵學生提出更多的問題和觀點，增加課堂的互動性。此外，在實驗環(huán)節(jié)，可以適當增加學生的自主操作時間，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉教師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。通過聽課，可以進一步了解教師的教學效果，提供更多的指導和建議。同時，計劃