北師大版歷史九年級(jí)下冊(cè)第3課《凡爾賽-華盛頓體系的建立》聽(tīng)課評(píng)課記錄

北師大版歷史九年級(jí)下冊(cè)第3課《凡爾賽—華盛頓體系的建立》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版歷史九年級(jí)下冊(cè)第3課《凡爾賽—華盛頓體系的建立》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，教師通過(guò)播放一段關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的視頻，引起了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用了講授法和對(duì)比法，詳細(xì)講解了凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過(guò)程、內(nèi)容及其影響。在講解過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況較好，組內(nèi)成員互相討論、分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)，圖片、視頻等資源的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個(gè)方面：了解凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過(guò)程及其影響；掌握這兩個(gè)體系的主要內(nèi)容和特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)國(guó)際合作的重要性。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)凡爾賽體系和華盛頓體系有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于凡爾賽體系和華盛頓體系的建立過(guò)程、內(nèi)容及其影響，學(xué)生能夠進(jìn)行較為準(zhǔn)確的描述。同時(shí)，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)體系的特點(diǎn)和意義也能夠進(jìn)行較好的闡述。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和對(duì)比，展示了較好的運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了國(guó)際合作的重要性，提高了學(xué)生對(duì)歷史事件的分析判斷能力。在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)歷史事件的尊重和客觀分析的態(tài)度，體現(xiàn)了正確的價(jià)值觀。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)國(guó)家之間的關(guān)系和國(guó)際秩序有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史事件的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析，課堂氣氛活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)行改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，教師可以增加一些實(shí)際案例的引入，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否按照建議進(jìn)行了調(diào)整，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)。同時(shí)，我