初中九年歷史聽評課記錄

初中九年歷史聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：初中歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：中國古代史·秦漢時期

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對秦漢時期的歷史事件進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和的歷史圖片等，幫助學生更好地理解歷史。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關(guān)于秦漢時期的紀錄片，引發(fā)學生的興趣，并導入新課。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，對秦漢時期的重要歷史事件進行了詳細講解，并引導學生進行思考和討論。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學生進行鞏固。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導學生積極參與，學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，認真聽講，主動參與討論，并積極完成課堂作業(yè)。學生之間合作學習良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和圖片等教學資源，通過播放紀錄片和展示歷史圖片，豐富了教學手段，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，節(jié)課開始前就秦漢時期的歷史事件進行了清晰的闡述，讓學生們明確學習目標。通過張老師的引導和教學活動的開展，學生們較好地達到了預期的學習目標，對秦漢時期的歷史事件有了更深入的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生們在張老師的教學中，對秦漢時期的歷史知識點有了較好的理解和記憶。通過對歷史事件的講解和討論，學生們掌握了相關(guān)知識，并能運用到實際問題中。同時，張老師還引導學生對歷史事件進行思考和分析，提高了學生對歷史知識的運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過對秦漢時期歷史事件的講解，張老師引導學生認識到歷史的變遷和偉大成就，激發(fā)了學生對國家歷史的自豪感。同時，張老師還教育學生要珍惜現(xiàn)在的美好生活，激發(fā)學生的責任感和使命感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對秦漢時期的歷史事件進行了深入的講解，學生們也表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和圖片等，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地引導學生主動參與，例如通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。其次，張老師可以增加一些實際案例或歷史文物的展示，幫助學生更好地理解和記憶歷史知識。此外，張老師還可以注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導學生對歷史事件進行深入思考和分析。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教學培訓和研討會，讓張老師了解最新的教學理念和方法。其次，鼓勵張老師參與