魯教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.1《3用計算器進行運算》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)六年級上冊2.1《3用計算器進行運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1《用計算器進行運算》

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確標注。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的計算器游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握計算器的使用方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、計算器等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

總體來說，張老師在《用計算器進行運算》這一節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持良好的教學(xué)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高課堂管理水平，進一步優(yōu)化教學(xué)技術(shù)使用，為提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)貢獻力量。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握計算器的使用方法，能夠運用計算器進行基本的數(shù)學(xué)運算。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們順利地達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們能夠熟練地使用計算器進行加、減、乘、除等基本運算，對計算器有了更深入的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對《用計算器進行運算》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠記住計算器的各個功能鍵，理解不同運算符號的含義，并能將所學(xué)知識運用到實際問題中。此外，學(xué)生們在課堂上的積極互動和參與練習(xí)，也使得他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵他們主動探索和解決問題。通過計算器的使用，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，進一步激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在課堂討論和小組合作中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識，這也促進了他們的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果上表現(xiàn)良好。學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面都取得了積極的成果。在今后的教學(xué)中，張老師可以繼續(xù)保持并加強對學(xué)生思維能力和探索精神的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時，也要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張老師清晰的的教學(xué)目標、扎實的教學(xué)過程和學(xué)生們積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)。張老師對計算器運用的教學(xué)方式既實用又有趣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出他們對知識的掌握程度較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際問題中。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了很好的發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)，提高課堂紀律的管理水平。此外，張老師還可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建