冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a(-h)2 k的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄3

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)y=a(-h)2k的圖象和性質(zhì)》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)y=a(-h)2k的圖象和性質(zhì)

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，效果良好。

-展開階段：張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。

-結(jié)束階段：張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)有序，能夠積極互動(dòng)。

5.課堂管理：課堂紀(jì)律良好，張偉老師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的概念和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確描述二次函數(shù)的圖象特征，如開口方向、對(duì)稱軸等，并能夠運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。然而，仍有部分學(xué)生在理解二次函數(shù)的參數(shù)含義和運(yùn)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)式的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂師生互動(dòng)良好，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對(duì)于部分理解有困難的學(xué)生，老師可以適當(dāng)增加一些輔導(dǎo)和練習(xí)的時(shí)間，幫助他們更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識(shí)。其次，在課堂討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。最后，老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

3.后續(xù)跟蹤：我計(jì)劃對(duì)張偉老師的后續(xù)課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并繼續(xù)提供支持和幫助。同時(shí)，我建議學(xué)校組織一些教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓更多的教師能夠分享和