蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)6.2《角》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)6.2《角》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：6.2《角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用講解法，詳細(xì)解釋了角的概念，并通過(guò)示例讓學(xué)生理解角的大小比較。

展開階段，張老師運(yùn)用了互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索角的性質(zhì)。他設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論和解答，從而加深對(duì)角的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和解答練習(xí)題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影儀和教學(xué)軟件等。他通過(guò)展示角的圖形和動(dòng)畫，使得學(xué)生更加直觀地理解角的概念和性質(zhì)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。他旨在讓學(xué)生理解角的概念，掌握角的大小比較方法，并能運(yùn)用角的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)角的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角的比較和計(jì)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義角，并理解角的大小與兩邊開口的大小有關(guān)。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用角的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問(wèn)題解決。然而，部分學(xué)生在角的度量方面還存在一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。他通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。此外，他在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了角的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生在某些方面需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)，以提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織得當(dāng)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講解、討論和練習(xí)等，使得學(xué)生能夠全面理解和掌握角的知識(shí)。他的課堂管理能力強(qiáng)，學(xué)生們能夠保持良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律和積極參與課堂活動(dòng)。此外，張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生在知識(shí)掌握的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授角的概念時(shí)，可以更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量和繪制角來(lái)加深對(duì)角的理解。其次，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，他可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高整體學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整的情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽課和教學(xué)研討，為張