校園的早晨聽評課記錄

校園的早晨聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)語文

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有明確的把握。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材和教具齊全，利用多媒體展示了古詩《靜夜思》的插圖，幫助學(xué)生更好地理解詩歌內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過講述古詩《靜夜思》背后的故事，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對詩歌的興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的意境。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，布置了與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度良好。觀察到學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等，技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對古詩《靜夜思》的理解、背誦以及對其背后文化意義的探討。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不僅較好地達到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，還能夠運用所學(xué)知識進行相關(guān)的創(chuàng)作和表達，顯示出對詩歌的深入理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對古詩《靜夜思》的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂討論和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生對詩歌的字詞、句式、韻律等方面有清晰的認識，對詩人李白及其作品的背景知識也有所了解。在技能方面，學(xué)生能夠流利地朗讀和背誦詩歌，部分學(xué)生還能就詩歌內(nèi)容進行簡單的分析和創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面也取得了顯著效果。教師在教學(xué)中注重情感的傳遞和熏陶，引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的思鄉(xiāng)之情，感受詩歌中的家國情懷。通過課堂討論和創(chuàng)作活動的設(shè)計，學(xué)生表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，同時也培養(yǎng)了他們的審美情感和創(chuàng)新意識。

總體來看，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果是顯著的。學(xué)生不僅在知識技能上有所提升，更在情感態(tài)度價值觀方面得到了豐富和發(fā)展。教師對課堂的把控和對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都顯示出了高度的專業(yè)素養(yǎng)，使得這節(jié)課成為了一次富有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師對課堂的整體把控能力強，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣且靈活。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。此外，教師對教學(xué)內(nèi)容的深入解讀和情感態(tài)度價值觀的有效引導(dǎo)，使得學(xué)生在知識技能和情感態(tài)度價值觀方面都得到了較好的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機會，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的相關(guān)詩歌進行比較閱讀，讓學(xué)生更好地理解詩歌的藝術(shù)特點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整，以及調(diào)整后的效果如何。同時，學(xué)?？梢越M織定期的教師