蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《10.5 用二元一次方程組解決問題》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《10.5用二元一次方程組解決問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.5用二元一次方程組解決問題

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師采用了講解、示例和練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握二元一次方程組的解法。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出興趣。學(xué)生的專注度也較好，能夠跟上教師的講解節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)課堂秩序進(jìn)行了有效的控制。時(shí)間分配合理，教師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)定。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二元一次方程組的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解二元一次方程組的概念，并能夠運(yùn)用相關(guān)的解法來解決問題。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單的二元一次方程組問題，但對(duì)于一些復(fù)雜的問題，仍需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，能夠積極回答問題和參與討論。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了積極的支撐作用。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講解過程中可以更加清晰地闡述解題的步驟和思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握解題方法。其次，教師可以增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答他們的疑問。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加一些專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，教師可以與同事進(jìn)行教學(xué)交流和分享，共同探討和改進(jìn)教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃繼續(xù)聽課并關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐。我將與教師一起討論和分析課堂教