《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）

《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄1（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節(jié)：《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，結合地圖和圖片生動展現(xiàn)了秦統(tǒng)一中國的過程。

2.教學過程：

開始階段，張教師以秦始皇的統(tǒng)一六國為切入點，導入新課，激發(fā)學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的方式，詳細講解了秦統(tǒng)一中國的過程和意義，并通過小組討論讓學生更深入地理解歷史事件。在結束階段，張教師對課堂內容進行了總結，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠鼓勵學生積極思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂氛圍活躍。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了多媒體教育技術和工具，通過展示地圖、圖片等資料，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設定的學習目標包括了解秦統(tǒng)一中國的過程、理解其歷史意義以及分析秦始皇的功過。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學生已經達到了預期的學習目標。學生能夠準確描述秦統(tǒng)一中國的過程，并對秦始皇的統(tǒng)一行為及其影響有了初步的認識。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們對秦統(tǒng)一中國的基本歷程有了清晰的認識，能夠記住秦始皇的主要功績和影響。在技能掌握方面，學生通過課堂討論和小組合作，提高了分析問題和合作溝通的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張教師在教學中注重引導學生從多個角度審視歷史事件，讓學生認識到歷史的多面性。通過分析秦始皇的功過，學生對于歷史人物的評價更加客觀理性，能夠理解歷史發(fā)展的復雜性。同時，學生對于國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性有了更深刻的體會，這對于培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責任感具有積極作用。

總體來說，張教師在《秦統(tǒng)一中國》這一課時的教學效果良好，教學目標達成度較高，學生對知識的掌握和技能的運用都有顯著提升。同時，學生在情感態(tài)度價值觀方面也得到了良好的引導和發(fā)展。建議張教師在今后的教學中，可以更多地引入學生的自主學習，鼓勵他們提出不同的觀點和看法，進一步提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次聽課對于張偉教師的教學整體印象良好。張教師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，注重學生的參與和互動。他運用多媒體技術手段，豐富了教學形式，提高了學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點在于他能夠引導學生從多個角度審視歷史事件，培養(yǎng)了學生的批判性思維能力。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學過程中，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和獨立思考來加深對知識點的理解。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生提出不同的觀點和看法，激發(fā)學生的思維碰撞，提高課堂的互動性。此外，教師可以適當增加一些歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解歷史事件的全貌。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，觀察張教師在實施改進