八年級上冊歷史人教版同步聽課評課記錄第8課《革命先行者孫中山》

八年級上冊歷史人教版同步聽課評課記錄第8課《先行者孫中山》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：八年級上冊歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第8課《先行者孫中山》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面都有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于孫中山的視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講述孫中山的事跡時，老師注重細節(jié)的描述，使學(xué)生能夠更加生動地理解孫中山的精神。同時，老師還學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對孫中山的認識和看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)，強調(diào)了孫中山的精神對我國的重要性。在布置作業(yè)方面，老師要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于孫中山的短文，以加深學(xué)生對孫中山的了解。

3.師生互動

整節(jié)課，張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，并給予學(xué)生積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對孫中山的興趣和敬意。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

從學(xué)生的眼神和表情可以看出，他們對這節(jié)課的內(nèi)容充滿了興趣，積極跟隨老師的講解。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同學(xué)進行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理

整節(jié)課，課堂紀律良好，學(xué)生都能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻資料、多媒體課件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，老師還運用電子白板與學(xué)生進行互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師通過講解、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生了解了孫中山的事跡，體會到了孫中山的精神。學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對孫中山的事跡和精神有較為深刻的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。在課堂討論中，學(xué)生能夠明確表達自己對孫中山的認識，對孫中山的事跡和思想有較為清晰的理解。在技能掌握方面，學(xué)生通過討論、寫作等實踐活動，提高了自己的歷史分析能力和表達能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對孫中山的精神有了更加深刻的體會，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生能夠從孫中山的事跡中感受到先驅(qū)的崇高精神，激發(fā)起對國家、民族的責(zé)任感和使命感。在課堂討論和作業(yè)撰寫過程中，學(xué)生能夠主動思考，積極表達自己的觀點，培養(yǎng)了獨立思考和批判性思維的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對教材內(nèi)容把握準確，教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在課堂討論中能夠積極表達自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度和主動性。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如視頻、音頻等，以更生動的方式吸引學(xué)生的注意力。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師所授的后續(xù)課程進行聽課，以了解教師是否根據(jù)建議進行了調(diào)整，并觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效