小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課記錄6

小學(xué)數(shù)學(xué)聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則。結(jié)束階段，李老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示了分?jǐn)?shù)的加減法運算過程，使學(xué)生更容易理解和掌握。技術(shù)對教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則、能夠獨立完成分?jǐn)?shù)的加減法運算。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法知識點有了較好的理解和記憶，能夠正確地運用分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則進(jìn)行計算。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)的數(shù)學(xué)題目。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠培養(yǎng)出積極的探究態(tài)度。同時，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們能夠培養(yǎng)出合作精神和團隊意識。李老師還通過數(shù)學(xué)故事的方式，將數(shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實踐和探索來加深對分?jǐn)?shù)加減法知識的理解。此外，李老師可以進(jìn)一步加強課堂提問的技巧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提高學(xué)生的思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢越M織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題。同時，學(xué)校可以提供專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫