浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.6《整式的加減》聽評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.6《整式的加減》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.6《整式的加減》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《整式的加減》。這種方式有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張偉老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解整式加減的規(guī)則時(shí)，張偉老師耐心講解，并通過例題讓學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，張偉老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提問解答，使學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了整式加減的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張偉老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鍛煉和提高。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，與同伴展開良好的合作。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握整式加減的規(guī)則、理解相關(guān)概念以及能夠運(yùn)用整式加減解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們?cè)谡n后練習(xí)中能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們對(duì)整式的概念、加減規(guī)則等基本知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂提問和練習(xí)情況來看，學(xué)生對(duì)整式加減的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考。這有助于提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，張偉老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中不僅提高了數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了人際交往能力。

總體來說，張偉老師的課堂教學(xué)在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)方面都取得了較好的效果。學(xué)生在課堂上積極參與、互動(dòng)交流，對(duì)整式加減的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和掌握。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都表明本節(jié)課的教學(xué)效果較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深厚的理解，能夠通過清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。他的教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生的參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了整式加減的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡n堂上保持高度的關(guān)注和參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張偉老師可以嘗試更多樣化的方式，如通過實(shí)際問題情境的引入，讓學(xué)生更直觀地感受到整式加減的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)邀請(qǐng)專家進(jìn)行