新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《17.2函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄19

新版華東師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《17.2函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄19一.基本信息

聽課日期：2023年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：17.2函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧函數(shù)的基本概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解函數(shù)圖象的性質(zhì)時(shí)，教師通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握函數(shù)圖象的特點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思維能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并通過布置作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張華教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和交互式教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。技術(shù)的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。

張華教師在《17.2函數(shù)的圖象》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法選擇得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，教師能夠有效管理課堂，合理運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，提高了教學(xué)效果。建議教師在今后的教學(xué)中繼續(xù)保持，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探索。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在《17.2函數(shù)的圖象》這節(jié)課上的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握函數(shù)圖象的基本性質(zhì)和繪制方法。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠識(shí)別和描述不同類型的函數(shù)圖象，并能夠利用數(shù)學(xué)軟件或手繪方式繪制出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖象。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說出函數(shù)圖象的定義和特點(diǎn)，理解函數(shù)圖象與函數(shù)性質(zhì)之間的關(guān)系。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或手繪方式繪制出函數(shù)圖象，并分析圖象的性質(zhì)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)參與討論和解決問題。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的鍛煉和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師在《17.2函數(shù)的圖象》這節(jié)課的整體印象是非常積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，例如通過實(shí)際生活中的例子來引起學(xué)生的興趣。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，教師在課堂上的語言表達(dá)可以更加清晰簡(jiǎn)潔，避免過多的冗余詞匯，使學(xué)生更容易理解和跟隨。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓