華師大版歷史九年級(jí)上冊(cè)第18課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命》聽(tīng)課評(píng)課記錄

華師大版歷史九年級(jí)上冊(cè)第18課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)播放英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的原因、過(guò)程和意義。在講授過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，能夠有效控制課堂節(jié)奏。時(shí)間分配合理，課堂環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料、互動(dòng)提問(wèn)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的原因、過(guò)程和意義，以及提高學(xué)生的分析問(wèn)題和合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)有了較為全面的了解，并在分析和討論環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)能力。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的原因、過(guò)程和意義有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠概括出關(guān)鍵的歷史事件和人物。在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)討論、分析等方式，提高了自己的歷史思維能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了一定的促進(jìn)。他們理解到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)對(duì)英國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，進(jìn)而理解到改革和創(chuàng)新的重要性。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生能夠更加理性地看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面取得了明顯的進(jìn)步。但也存在一些不足之處，例如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的緊張和拘束，可能是因?yàn)檎n堂氛圍的營(yíng)造和師生互動(dòng)的進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提高他們的參與度和自信心。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富和多樣，例如引入更多歷史背景資料、案例分析等，以提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在課堂上保持高度的專注度。此外，張老師在課堂管理方面做得很好，能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生尤其是內(nèi)向?qū)W生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心和參與度。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富和多樣，例如引入更多歷史背景資料、案例分析等，以提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，例如利用在線平臺(tái)進(jìn)行課堂討論，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期聽(tīng)課、教師座談會(huì)等方式，了解張老師在教學(xué)過(guò)程中的困難和需求，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以