五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《5.6 找最大公因數(shù)》（6）-北師大版

五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄《5.6找最大公因數(shù)》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2021年10月12日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.6找最大公因數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法。在講授最大公因數(shù)的概念時(shí)，語言簡練、清晰，易于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，張華老師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)最大公因數(shù)計(jì)算方法的理解。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了最大公因數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。布置的作業(yè)具有針對(duì)性，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。課堂提問覆蓋面廣，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最大公因數(shù)的概念，掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)的方法，并能夠運(yùn)用最大公因數(shù)解決實(shí)際問題。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂提問和作業(yè)完成情況顯示，學(xué)生們對(duì)最大公因數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠熟練運(yùn)用求最大公因數(shù)的方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對(duì)最大公因數(shù)的概念有了深刻的理解，能夠準(zhǔn)確地描述最大公因數(shù)的性質(zhì)和求解方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地找出兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)，并能夠運(yùn)用這一概念解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到最大公因數(shù)在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了興趣和熱情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了最大公因數(shù)知識(shí)，還培養(yǎng)了合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，培養(yǎng)了解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，教師還可以通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注這節(jié)課的教學(xué)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施