《飛盤》課程教學(xué)大綱

《大學(xué)體育-極限飛盤》課程教學(xué)大綱中文名稱：大學(xué)體育-極限飛盤英文名稱：CollegeSports-Ultimate課程代碼：2301021K/2301019K適用專業(yè)：本?？扑袑I(yè)開課學(xué)院：體育部學(xué)系/教研室：體育球類教研室2024年7月導(dǎo)言教學(xué)大綱是為教師實施課程教學(xué)活動而專門編制的綱領(lǐng)性文件，教學(xué)大綱的核心是讓課程負(fù)責(zé)人和授課教師按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)一步明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法和過程，以及相應(yīng)的評價和考核要求。學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任1.課程學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主體責(zé)任。聽課與讀書是“學(xué)”，參與各種教學(xué)活動和作業(yè)，才是“習(xí)”，也才能真正培養(yǎng)自己的能力。因此，大學(xué)生除上課聽講的被動學(xué)習(xí)以外，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、積極參與主動學(xué)習(xí)。2.學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反復(fù)閱讀課程大綱，明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和評價考核辦法。同時也可以依據(jù)大綱監(jiān)督教師的授課、各種教學(xué)活動和評價教學(xué)活動，從而達(dá)到高質(zhì)量評教和持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。3.學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極主動（或通過學(xué)生教學(xué)信息員）向課程教師反映課程學(xué)習(xí)中的問題并得到教師的指導(dǎo)。4.學(xué)生應(yīng)當(dāng)按照授課教師的要求并結(jié)合本人特點個性化學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教師的導(dǎo)學(xué)責(zé)任1.教師應(yīng)當(dāng)以立德樹人為己任，修身立德，言傳身教，知行合一。2.教師應(yīng)當(dāng)明確課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，把促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度作為自己的教學(xué)行為宗旨以及責(zé)任與使命。3.教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)生發(fā)展和學(xué)習(xí)效果為中心，圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)逆向設(shè)計課程，并依據(jù)課程教學(xué)大綱開展教學(xué)活動。4.教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)導(dǎo)學(xué)、助學(xué)、促學(xué)和評學(xué)的職責(zé)，按照教學(xué)大綱制定的目標(biāo)與內(nèi)容，通過激發(fā)引導(dǎo)、評價反饋等課內(nèi)、課外教學(xué)活動，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。5.教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造各種有利條件，并支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)。第一部分課程一般情況一、課程基本信息課程屬性：理論課、實踐課課程性質(zhì)：必修課課程類型：通識教育課考核方式：考試開課學(xué)期：本科第一學(xué)期至第四學(xué)期課程課時/學(xué)分：144學(xué)時/8學(xué)分（課堂講授/實驗/自主學(xué)習(xí)）（16學(xué)時/104學(xué)時/24學(xué)時）開課前后銜接：課程遵循循序漸進(jìn)的原則，從最基礎(chǔ)的技能開始，逐步提升難度與要求。學(xué)情分析：大學(xué)生處在生長發(fā)育緩慢時期，但是當(dāng)代大學(xué)生因為各種原因不怎么運動，女同學(xué)普遍存在體質(zhì)較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。但是一般具有依賴性強、模仿力強、好奇心強的特征，對于相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。學(xué)生的運動能力差異很大，男同學(xué)活潑好動，運動能力強，但是學(xué)習(xí)技巧類動作時男生表現(xiàn)出柔韌性、協(xié)調(diào)性差，而女生文靜而不愿意多動，卻在球類運動中表現(xiàn)出積極、頑強的一面。另外學(xué)生視力不良檢出率比例較高，學(xué)生體質(zhì)差、心理承受能力差的問題仍然比較突出。課程性質(zhì)和任務(wù)：1、性質(zhì)《大學(xué)體育-極限飛盤》課程是海南醫(yī)學(xué)院公共體育選項課程之一，是系統(tǒng)地向?qū)W生傳授飛盤運動理論與實踐知識的一門課程。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握飛盤運動的理論知識，深入理解極限飛盤運動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，塑造學(xué)生沉著冷靜、機智果斷的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識和頑強拼搏、勇于競爭的意志品質(zhì)。掌握飛盤運動的基本技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)水平,提高學(xué)生運動水平、訓(xùn)練、競賽組織等綜合能力，提高學(xué)生極限飛盤運動專項身體素質(zhì)，技戰(zhàn)術(shù)運用的實戰(zhàn)能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具有“健康第一”和“終身體育”思想。2、任務(wù)1)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握極限飛盤運動的理論知識，深刻理解極限飛盤運動的現(xiàn)狀、特點、規(guī)律和發(fā)展趨勢，并學(xué)會運用相關(guān)學(xué)科知識分析極限飛盤運動發(fā)展的問題。2)使學(xué)生全面掌握極限飛盤運動的基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的極限飛盤運動專項身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)運用與實戰(zhàn)能力，具有示范和分析動作的能力。3）使學(xué)生較熟練地掌握與運用極限飛盤競賽規(guī)則裁判法，具有極限飛盤運動競賽的組織編排能力、臨場裁判工作能力。4）使學(xué)生掌握極限飛盤運動教學(xué)與訓(xùn)練的基本方法，通過合理的、科學(xué)的鍛煉過程，增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、并激發(fā)學(xué)生積極參與極限飛盤運動的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，形成良好的健康生活方式。5)樹立運動—健康—文化—生活一體化的健身健美新觀念，有效增強體質(zhì)、增進(jìn)健康、培育優(yōu)良的心理品質(zhì)，豐富大學(xué)生業(yè)余文化生活。6）建立與素質(zhì)教育相符合的綜合評價指標(biāo)，培養(yǎng)自我評價與設(shè)計的能力，自覺參加鍛煉，樹立終身體育觀。二、課程概述極限飛盤

英文名為UltimateFrisbee或簡稱Ultimate，是飛盤眾多競賽項目中的一種，也是目前飛盤運動最受歡迎四項目中的一種(Ultimate.DiscGolf.Freestyle.Guts)。Ultimate是一項嚴(yán)格要求無身體碰撞的對抗型競技運動。發(fā)明于1968年美國新澤西州的哥倫比亞高中(詳見飛盤歷史)，2001年列入WorldGame(世界運動會)項目，為一項融合了橄欖球、足球和籃球等運動特點的團(tuán)隊型運動，曾被《紐約時報》評為世界上發(fā)展速度最快的運動。2013年，奧林匹克委員會(IOC)承認(rèn)WFDF(WorldFlyingDiscFederation，世界飛盤聯(lián)合會)為單項運動國際組織，標(biāo)志著飛盤運動在國際上進(jìn)一步的獲得認(rèn)可。此運動正式比賽主要為七人制，在100m*37m規(guī)格的場地上進(jìn)行，賽場兩側(cè)各有一塊18m*37m的得分區(qū)域，進(jìn)攻方通過各種戰(zhàn)術(shù)方式的跑動、傳遞飛盤，讓隊友們在攻入得分區(qū)接盤得分。這是一項有門檻，但又極具挑戰(zhàn)與觀賞的對抗型競技運動。為了贏得比賽，參與的選手必須要具備優(yōu)秀的體能、快速的移動、敏銳的判斷以及穩(wěn)定的控盤技巧。三、課程理念課程理念為貫徹落實“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)”的教育教學(xué)理念、緊緊圍繞課程的知識、能力和素質(zhì)（思政）目標(biāo)，確保較高的目標(biāo)達(dá)成度。打造課程的兩性一度“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，注重調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、課程具體實施措施課程以講授-實踐學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)建以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，課程運行以線下教學(xué)為主，線上資源自學(xué)為輔，具體措施包括：（一）教學(xué)活動與方法在教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際，運用課堂講授、多媒體演示、自學(xué)輔導(dǎo)等多種方法，充分調(diào)動教與學(xué)兩個方面積極性，切實提高教學(xué)效果。1、講解法：是指教師運用語言向?qū)W生說明教學(xué)目標(biāo)、動作名稱、動作要領(lǐng)動作方法和要求，以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能進(jìn)行練習(xí)的一種方法。2、示范法：是教師(或指學(xué)生)以自身完成的動作為示范，用以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。它在使學(xué)生了解所學(xué)動作的表象、順序、技術(shù)要點和領(lǐng)會動作特征方面具有獨特的作用。體育教學(xué)中教師示范時，除注意示范面外還應(yīng)考慮示范的速度和距離。由于運動動作的多樣性，因此動作示范更要注意“示范面”的問題。示范面是指學(xué)生觀察示范的視角，也包括示范的速度和距離等要素。示范面有正面、背面、側(cè)面和鏡面。3、演示法：是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。盡管對于某些示范有一定難度，但是對于運動表象記憶又非常重要的體育教學(xué)來說，是一種不可或缺的教學(xué)方法，它與講授法、談話法等教學(xué)方法的結(jié)合使用可以收到很好的教學(xué)效果。4、循環(huán)練習(xí)法：是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習(xí)站(點)，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法，它主要是練習(xí)的方法，不是教學(xué)方法，但它也是一種教學(xué)組織方法。循環(huán)練習(xí)的方式有多種，主要是流水式和分組輪換式兩種。以情景和競賽活動為主的教學(xué)方法。比賽法：是指通過組織學(xué)生比賽進(jìn)行技能學(xué)習(xí)和練習(xí)的一種教學(xué)方法。6、自主學(xué)習(xí)：依托網(wǎng)絡(luò)課程平臺，老師發(fā)布任務(wù)-學(xué)生自學(xué)-師生交流反饋的學(xué)習(xí)形式，具體見(海醫(yī)教務(wù)〔2023〕90號)海南醫(yī)學(xué)院教務(wù)處關(guān)于印發(fā)《海南醫(yī)學(xué)院自主學(xué)習(xí)實施與管理辦法（試行）》的通知。（二）教學(xué)過程1.自主學(xué)習(xí)利用慕課、微課等在線課程，同時依托超星、智慧樹等在線課程平臺，利于學(xué)生課前自學(xué)，同時與線下課程有效銜接，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。授課教師課前提前3-5天發(fā)布明確的教學(xué)任務(wù)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)導(dǎo)學(xué)完成線上視頻學(xué)習(xí)等。學(xué)生記錄自學(xué)過程中存在的問題，線上或線下課堂和老師討論。該方法著力培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，以及獨立思考和綜合歸納能力。2.實踐課根據(jù)體育課程的特點：將實踐課程教學(xué)分為三大部分，具體如下：1、開始及準(zhǔn)備部分：這部分老師會進(jìn)行集合、整隊、清點人數(shù)，簡要告知學(xué)生本次課的教學(xué)內(nèi)容；然后會進(jìn)行一個準(zhǔn)備活動，準(zhǔn)備活動的內(nèi)容主要包括慢跑、徒手操或游戲等，主要是讓學(xué)生能夠盡快的進(jìn)入上課的一個狀態(tài)和預(yù)防運動損傷。2基本部分：這部分是課程的主要部分，主要是進(jìn)行技術(shù)動作的學(xué)習(xí)和練習(xí)。首先老師會進(jìn)行動作的示范和講解，然后學(xué)生進(jìn)行模范練習(xí)，老師進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯，一般是遵循無球到有球的一個順序；學(xué)生基本掌握后會進(jìn)行教學(xué)比賽、游戲等進(jìn)一步鞏固技術(shù)動作。3結(jié)束部分：這部分老師會進(jìn)行一個放松練習(xí)，并對本次課程進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)之間進(jìn)行一些自評、互評，布置課后作業(yè)，最后進(jìn)行器材的歸還等等。3.理論授課（可含討論匯報）授課過程采取BOPPPS授課法，即引言、目標(biāo)、課前自測、課中討論思辨、課后自測與小結(jié)。首先引言（B），在老師批閱學(xué)生線上作業(yè)后，復(fù)習(xí)解讀線上自學(xué)的重要知識點和學(xué)生作業(yè)存在的問題與難題；展示本次課程的學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)（O）;然后針對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行前測（P），再次了解學(xué)生觀線上學(xué)習(xí)的效果，并及時點評。其次，分組匯報，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。老師再系統(tǒng)的講解重點知識（P），為同學(xué)解惑，切實提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合能力。最后是進(jìn)行課后測（P）和課程小結(jié)（S）。4.課后教學(xué)活動理論課注意布置討論思考題（體現(xiàn)一定的挑戰(zhàn)度），鼓勵學(xué)生線上討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；實踐課主要布置學(xué)生技術(shù)動作的練習(xí)次數(shù)、頻率及強度，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的身體健康水平。同時將課外活動納入體育教學(xué)，建立課堂教學(xué)、課外活動、體育競賽互動的學(xué)習(xí)模式，給學(xué)生提供一個連續(xù)性的體育活動空間和良好的體育活動氛圍，使學(xué)生既能學(xué)習(xí)到相關(guān)的體育知識技能，又能豐富其課余生活，陶冶品德情操，提高實踐能力。（三）教學(xué)環(huán)境與資源線上平臺：智慧樹、雨課堂、騰訊會議、企業(yè)微信等等實踐課：極限飛盤場。理論教學(xué)（含討論）：教室。使用線上線下混合式教學(xué)方式進(jìn)行五、評價及考核方式（一）過程性考核（24%）主要從學(xué)生掌握知識的程度、上課的態(tài)度以及課余活動等方面進(jìn)行評價。具體見表1表1體育課平時成績評價表學(xué)生姓名學(xué)號班級平時測驗與進(jìn)步幅度（20分）體育學(xué)習(xí)態(tài)度（40分）課余活動（40分）得分平時測驗成績與進(jìn)步幅度（1-20）出勤率（1-8）著裝（1-8）師生互動（1-8）幫助他人（1-8）集體合作（1-8）參與體育社團(tuán)（1-5）參與第二課堂（1-5）參加校內(nèi)外賽事及大型活動表演（1-30）注：過程性考核低于60分，無故曠課3次者，不得參加終結(jié)性考核。（二）終結(jié)性考核（76%）技術(shù)課考核占56%，健康跑占20%，具體見表2-41、技術(shù)課考核方法：正反手?jǐn)S準(zhǔn)：學(xué)生距離擲準(zhǔn)架15米投擲飛盤，正反手連續(xù)各5次。學(xué)生的擲盤必須落入擲準(zhǔn)架內(nèi)，否則不計命中。技術(shù)課評分標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)與技術(shù)評定）：1.達(dá)標(biāo)評定:80分,總個數(shù)10個，表3極限飛盤技術(shù)達(dá)標(biāo)評分表有效10987654321分值80726456484032241682.極限飛盤技術(shù)評定:20分,表4極限飛盤技術(shù)評分表分值技術(shù)評定標(biāo)準(zhǔn)20動作正確、步法靈活迅速、動作質(zhì)量較高。16動作較正確，能較準(zhǔn)確判斷飛盤飛行路線。12能夠完整完成投擲動作，步法移動較好。8基本完成投擲動作，但控制飛盤線路不準(zhǔn)確。4動作不協(xié)調(diào)，無法投擲到準(zhǔn)確位置表5健康跑評價標(biāo)準(zhǔn)男生（公里）<70(70－79)（80－89）（90－99）（100－109）≥110女生（公里）<60(60－69)（70－79）（80－89）（90－99）≥100分值060708090100（三）成績構(gòu)成過程性考核24%+終結(jié)性考核76%。具體見表6表6《極限飛盤》成績構(gòu)成表評價形式評價階段評價內(nèi)容占比評價達(dá)成目標(biāo)過程性評價（24%）課前（4.8分）平時測驗成績與進(jìn)步幅度4.8知識能力目標(biāo)課中（9.6）出勤率1.92知識目標(biāo)著裝1.92知識目標(biāo)師生互動1.92能力素質(zhì)目標(biāo)幫助他人1.92能力素質(zhì)目標(biāo)集體合作1.92能力素質(zhì)目標(biāo)課后（9.6）參與體育社團(tuán)1.2知識能力與素質(zhì)目標(biāo)參與第二課堂1.2知識能力與素質(zhì)目標(biāo)參加校內(nèi)外賽事及大型活動表演7.2知識能力與素質(zhì)目標(biāo)終結(jié)性評價（76%）學(xué)期末（76）技術(shù)考核56知識能力與素質(zhì)目標(biāo)健康跑20知識能力與素質(zhì)目標(biāo)六、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配本大綱供全日制本科學(xué)生所有專業(yè)教學(xué)使用，總學(xué)時：144學(xué)時，其中理論課教學(xué)時數(shù)16學(xué)時，自主學(xué)習(xí)24學(xué)時，實踐104學(xué)時。具體內(nèi)容及學(xué)時分配見表7。表7《大學(xué)體育-極限飛盤》教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配表內(nèi)容自主學(xué)習(xí)實踐/見習(xí)課課堂講授（含討論學(xué)時）合計理論極限飛盤運動的起源與發(fā)展22極限飛盤裁判法、競賽規(guī)則、組織與編排、1010極限飛盤運動常見運動損傷與預(yù)防22極限飛盤運動欣賞22技術(shù)動作學(xué)習(xí)極限飛盤場地器材介紹、盤方法與素質(zhì)練習(xí)22極限飛盤準(zhǔn)備姿勢、基本步法、素質(zhì)練習(xí)22極限飛盤正反手投擲技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高2828極限飛盤防守技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高1212極限飛盤弧線盤技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高2222極限飛盤跑位技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高88躲避盤技術(shù)學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高1414極限飛盤教學(xué)比賽2424復(fù)習(xí)考試內(nèi)容88考核88合計144七、學(xué)習(xí)資料（一）主要教材《學(xué)校體育教程》劉海元等主編，北京體育大學(xué)出版社，2015年5月。（二）參考教材1、極限飛盤運動（普通高等學(xué)校大學(xué)體育極限飛盤教材），程杰、郭立亞、趙月編，高等教育出版社，2018.8月；2、極限飛盤競賽規(guī)則（2023），中國極限飛盤協(xié)會編，人民體育出版社，2023年12月3、極限飛盤裁判法解析（第二版），殷鑒巍等著，人民體育出版社，2019年10月八、推薦的教學(xué)網(wǎng)站和相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)網(wǎng)站（一）教學(xué)網(wǎng)站（請給出網(wǎng)址）1、智慧樹網(wǎng)址/2、中國大學(xué)慕課網(wǎng)址/3、學(xué)堂在線/4、愛課程網(wǎng)址/5、中國微課：/index.php?r=resource/search/Weike（二）相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)網(wǎng)站1、中國知網(wǎng)網(wǎng)址/2、萬方：/index.html3、維普：/4、/(中國極限飛盤協(xié)會官方網(wǎng)站)5、/(優(yōu)酷網(wǎng))6、/(極限飛盤網(wǎng))7、/8、/(美國極限飛盤協(xié)會)第二部分課程成果目標(biāo)一、課程總體成果學(xué)生學(xué)完本課程，應(yīng)該達(dá)到以下三個學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)（1）使學(xué)生系統(tǒng)地了解極限飛盤運動的起源與發(fā)展、極限飛盤運動競賽規(guī)則、極限飛盤比賽的組織與編排、熟練掌握裁判法，了解極限飛盤運動的基本技戰(zhàn)術(shù)、欣賞極限飛盤比賽，了解極限飛盤運動損傷的預(yù)防與處理等等。（2）熟練掌握極限飛盤的正反手擊球技術(shù)、接盤技術(shù)，基本掌握弧線盤技術(shù)，了解刀盤等其他術(shù)動作。（3）了解科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉的原則及方法，為提高身體素質(zhì)和提升健康水平打下堅實的基礎(chǔ)。（4）了解教學(xué)比賽的目的、方式與方法、原則以及評價方式等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，了解合作與競爭的關(guān)系。（二）能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠組織與編排極限飛盤比賽，熟練運用裁判規(guī)則，能夠預(yù)防與處理極限飛盤運動中常見的運動損傷。（2）能夠熟練運用極限飛盤的正反手擊球技術(shù)、截?fù)羟蚣夹g(shù)以及發(fā)球等技戰(zhàn)術(shù)，不斷提高技術(shù)水平。（3）能夠運用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉、制定科學(xué)的體育鍛煉計劃，運用適宜的方法調(diào)節(jié)自己的情緒，增強體質(zhì)，提高自己的運動能力，提升身體健康水平。（4）通過自主學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽，能夠在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺；表現(xiàn)出良好的體育道德和合作精神；正確處理競爭與合作的關(guān)系。（三）素質(zhì)（思政）目標(biāo)1、全面促進(jìn)學(xué)生身心健康，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，提高身體機能和身體素質(zhì)，增強適應(yīng)社會、自然環(huán)境的能力。2、提高學(xué)生體育文化素質(zhì)，使學(xué)生正確認(rèn)識體育教育的意義，樹立正確的健康觀，了解體育鍛煉的科學(xué)知識，掌握自我監(jiān)督、評價身體健康的方法。3、教學(xué)過程中要加強思想教育，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，積極主動的學(xué)習(xí)本課程，培養(yǎng)勇敢頑強、克服困難的意志質(zhì)量。表8課程思政目標(biāo)維度對應(yīng)表教學(xué)主題案例愛國精神文化自信團(tuán)結(jié)與合作堅持與拼搏競爭意識規(guī)則意識社會責(zé)任感極限飛盤運動理論通過世界極限飛盤運動的發(fā)展史、中國極限飛盤運動的發(fā)展歷史學(xué)習(xí)，講述我國極限飛盤運動員的故事，增加學(xué)生的愛國精神、提升文化自信，增強社會責(zé)任感。PPP通過對裁判、競賽規(guī)則、組織與編排的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、規(guī)則意識等，PPP極限飛盤技術(shù)動作學(xué)習(xí)、練習(xí)與提高體育活動通過技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，堅持與拼搏，游戲及比賽環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。PPPPP極限飛盤戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)通過進(jìn)攻防守等戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識，正確處理合作與競爭的關(guān)系PPPP極限飛盤教學(xué)比賽通過極限飛盤的教學(xué)比賽，讓學(xué)生學(xué)會面對挑戰(zhàn)和壓力，培養(yǎng)他們的勝利欲望和勇氣。PPPPP考核通過考試公平公正的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識、競爭意識、社會責(zé)任感等等。PPPPP二、章節(jié)具體目標(biāo)與內(nèi)容第一章極限飛盤理論學(xué)時構(gòu)成：理論課16學(xué)時。一、教學(xué)目的要求（一）知識目標(biāo)（1）學(xué)生系統(tǒng)地了解極限飛盤運動的起源與發(fā)展；了解極限飛盤比賽的商業(yè)化、職業(yè)化特點，極限飛盤運動自身的價值、欣賞極限飛盤運動。（2）學(xué)生熟練掌握極限飛盤運動競賽規(guī)則、極限飛盤競賽的組織，極限飛盤運動比賽裁判法等等。（3）能夠系統(tǒng)了解極限飛盤運動中常見的運動損傷，科學(xué)有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。（二）能力目標(biāo)（1）能夠熟練運用各項極限飛盤運動技術(shù)進(jìn)行比賽和訓(xùn)練，并且能夠欣賞極限飛盤運動比賽（2）能夠熟練運用裁判法進(jìn)行比賽的組織與編排、能夠執(zhí)裁一般比賽。（3）能夠處理極限飛盤運動中常見的運動損傷，科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，并能夠制定運動處方。（三）素質(zhì)（思政）目標(biāo)（1）通過國內(nèi)外極限飛盤運動的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、文化自信以及社會責(zé)任感等等。（2）通過對裁判、競賽規(guī)則、組織與編排的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、規(guī)則意識等。（3）通過比賽的欣賞、常見運動損傷的預(yù)防與處理，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合作與競爭意識。二、教學(xué)內(nèi)容（一）課堂講授（1）極限飛盤運動的起源與發(fā)展（2）極限飛盤運動競賽的組織與編排（3）極限飛盤競賽規(guī)則（4）極限飛盤常見運動損傷的處理與預(yù)防（5）極限飛盤運動欣賞三、課程思政案例（一）奧林匹克之父-顧拜旦的體育之路通過案例讓學(xué)生深刻