2024年語文教師年度個人考核總結（32篇）

2024年語文教師年度個人考核總結（通用32篇）

2024年語文教師年度個人考核總結（通用32篇）

2024年語文教師年度個人考核總結篇1

語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而

拓展教學就是培養(yǎng)學生語文實踐能力的一種重要途徑。它是把與教材

相關或相聯(lián)系的一些課外內容引入課堂，以此來幫助學生理解和領悟

教材文章的內涵和意蘊，拓展學生的知識面，更多地接觸語文材料，

在大量的語文實踐中培養(yǎng)學生認識問題、分析問題、解決問題的能力，

掌握語文學習和運用的規(guī)律，達到“建設開放而有活力的語文課程”

的目標，實現(xiàn)語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”。

一、夯實文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)。

教師在教學過程中，要想拓展教學行之有效，就必須豐富自己的

文化積累.夯實自己的文化底蘊，提高自身的語文素養(yǎng)，讓自己先“厚

實”起來?！暗翘┥蕉√煜隆薄ⅰ敖處熞煌八拍芙探o學生一杯水”

說的也就是這個道理。那么怎樣才能達到這一目標呢？當然是認真地

學習，廣泛地博覽，不斷地積累。比如在教學行甫的《望岳》《春望》

《石壕吏》之前，教師就要認真閱讀《中國文學史》，必須充分了解

杜甫一生經歷的四個時期及創(chuàng)作特點：1、讀書和壯游時期他南游吳

越，北越齊趙，飽覽祖國的壯麗山河。這一時期的生活和創(chuàng)作充滿濃

厚的浪漫色彩，如《望岳》。2、長安十年時期杜甫困居長安10年，

認識到了統(tǒng)治者的腐朽，詩風變得悲壯凄涼，形成了“沉郁頓挫”的

詩風，如《兵車行》等。3、戰(zhàn)亂流離時期“安史之亂”，山河破碎、

生活災難震撼著詩人的心靈，他創(chuàng)作出一系列具有高度人民性和愛國

思想的不朽詩篇，達到現(xiàn)實主義的高峰，如《春望》、“三吏”、“三別”。

4、漂泊西南時期（入蜀后的經歷）待學生高中階段再介紹。教師有這

些知識做前提，才能把握好教材詩歌的內涵，才能很好地開展拓展教

學在彳么時候拓展、在哪里拓展、拓展4么內容。教學《奇妙的克隆》、

《橋之美》等說明文時，教師更要博覽課外書籍。如果教師不注意平

時知識的積累，沒有深厚的文化底蘊，即使把這些材料擺在那里，也

很難做到與教材內容相融合，就不可能達到拓展教學的目的。

二、熟悉教材要點，做好拓展的前提準備。

新課標《語文》教材所選的都是精美典范的文學作品，通過這些

課文的學習，能夠培養(yǎng)學生學習語文、運用語文的能力。因此，語文

拓展教學不能天馬行空，任意而為，在每堂課的教學過程中，必須從

教材延伸到生活，從課內延伸到課外，教材內容和生活內容應該緊密

相連，課文分析與課外拓展必須密切相關，它們是一個有機統(tǒng)一的整

體。教師要熟悉教材要點，并且讓學生領悟課文的情感、思路及寫作

技巧，才能有針對性地開展拓展教學。比如朱自清的《春》一文，教

師就必須先帶領學生認真分析文章：了解作者熱愛春天、熱愛祖國大

好河山、積極向上創(chuàng)造新生活的思想感情，把握文章“盼春繪春贊春”

的行文思路，領悟作者運用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭方法

的語言特點，學習動靜結合、寓情于景的巧妙構思。當這一切教學過

程完成后，教師才可以由課文出發(fā)開展拓展教學。比如讓學生學習“春

草圖”一段的特點，寫一段“秋葉頌”，先寫秋葉的形，從一片秋葉

到秋葉全景；再寫秋葉的神秋葉離開大樹時依依不舍的情感，大樹對

秋葉的呢喃細語，秋片飄落大地時的思想情感等；然后寫人們看到秋

葉這種悲壯行為時的思索。同時要求學生注意語言的美感。這樣一來,

課文和生活聯(lián)系了，學生肯定能寫出來，也一定能寫好，長期訓練對

學生的寫作有很大幫助。如果教師不從已有的教材課文出發(fā)，平空布

置學生寫《秋葉頌》，不僅達不到預期效果，很可能引起學生厭煩的

情緒，就不可能提高學生學習語文和運用語文的能力。由此可見，熟

悉教材要點，運用好教材上的范文，是進行語文石展教學的前提準備,

也是一條行之有效的終南捷徑。

三、明確拓展目的，有序施行拓展的過程。

語文學科內涵豐富、外延廣闊，每次拓展教學的目的都是不同的,

不能簡單地叫學生看課外讀物、查資料，要讓學生懂得這次活動要讀

什么書、了解什么內容、怎樣讀。比如《中國石拱橋》一文，可以讓

學生通過圖書館或者網(wǎng)絡，查閱古往今來石拱橋的圖片及介紹性文字

資料，通過這些直觀形象的材料，讓學生分析趙州橋和盧溝橋的特點,

進而感知中國石拱橋的特點。這次拓展活動的目的就是掌握有關石拱

橋的知識，培養(yǎng)搜集、查閱資料的習慣和能力，拓展過程也很明確。

這樣一來，不僅有利于課文內容的理解，豐富了學生的橋梁知識，更

重要的是培養(yǎng)了他們搜集、查閱資料的習慣和能力，自然能達到預期

效果。再如《桃花源記》一文，教師適時補充《桃花源詩》和袁中道

的《再游桃花源》，要求學生合作探究，其目的在于補充理解文章內

容，了解古人的生活態(tài)度和人生見解。學生帶著我個目的去比較探究，

認知能力和分析能力就一定會大大提高。因此，教師在組織拓展教學

時，不能“眉毛胡子一把抓”，要明確目的，有的放矢，要針對教材

內容和學生情況適時有序合理地進行拓展。

四、聯(lián)系學生生活，豐富拓展的情感內容。

“生活有多寬闊，語文就有多寬闊”。贊可夫說：“應該打開窗戶，

讓沸騰的社會生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學生的腦海，借以豐富學

生的感情經驗，激發(fā)學生的感情”。在開展拓展教學時，教師要引導

學生關注身邊真切的生活，并在課堂教學中營造教材與生活相融合的

情境讓學生用自己的想象、理解、感悟去加深對文本的解讀，去提

高生活中運用語文的能力。比如在開展“讓世界充滿愛同在一片藍天

下”語文綜合學習活動時，教師可以先介紹屠格涅夫《乞丐》一文，

分析屠格涅夫是如何關注平凡的小人物的，然后要求學生暫時撇開偉

人、英雄、明星的身影:，把目光從報刊、熒屏轉向街頭墻角，帶領同

學們去看看那些擺小攤的、掃大街的、拾破爛的看看他們的外表怎樣？

說什么話？做什么事？建議學生與他們交談、交往，達到彼此心靈的溝

通。讓學生通過這種方式去體驗生活，發(fā)現(xiàn)真善美，揭露假惡丑，通

過自己的眼光觀察蕓蕓眾生，去挖掘平凡小人物身上的閃光點，這樣

“愛在我身邊”的主題就自然展現(xiàn)在學生的面前，達到教學的理想效

果?！吧钐幪幱姓Z文”，我們語文教師只有給學生提供一個開放的、

多元化的語文平臺，他們的語文綜合素養(yǎng)才會不斷地提高。

五、活躍學習氛圍，培養(yǎng)自主拓展的學習習慣。

從教學實際情況來看，學生對語文的拓展教學活動是很感興趣的,

在自主拓展的過程中積極性也很高，但普遍存在不會拓展、不知道怎

樣拓展的問題。我國學者龐維國將“自主學習”概括為：建立在自我

意識發(fā)展基礎上的“能學”，建立在學生內在學習動機基礎上的“想

學”，建立在學生掌握了一定的學習策略基礎上的“會學”，建立在意

志努力基礎上的“堅持學二要讓學生能夠養(yǎng)成自主拓展學習的習慣，

就需要教師在平時的教學過程中加以指導，可以通過以下途徑加以訓

練：1、每次拓展活動的難度不宜太大，讓學生通過合作探究能夠完

成，使他們樹立“我能學”的信心。2、在課堂的拓展活動評價中，

多肯定學生的優(yōu)點，樹立他們的成就感，達到主動“想學”的目的。

3、在日常訓練中加強方法指導，有針對性地去完成一些具體拓展任

務，逐步訓練能力，達到“會學”的程度。4、持之以恒，加強督查，

循序漸進地形成“堅持學”的習慣。

拓展教學是語文教學中常用且重要的一種方法，在開展拓展教學

時要注意和其它教學方法有機的結合。應該科學地將語文課堂延伸到

課外，從廣闊的社會生活中獲取直接的生活經驗，充分挖掘語文與其

它課程乃至社會生活的聯(lián)系，引導學生去觀察并感受現(xiàn)實世界，耳濡

目染，不斷熏陶，從而調動學生潛在的感知能力，讓他們在生活中學

語文、用語文，這樣才能真正達到提高學生語文能力的目標C

2024年語文教師年度個人考核總結篇2

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,

教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作

計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變

教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實

驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教

學質量。

一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。

1、要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。

不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來

指導改革.研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相

結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎

教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要

求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目

標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語

文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文

與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主.合作.控究的學習方式,

優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2、實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途

徑。

本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實

驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集

體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑

重擔，外出福山中心小學，辛峰小學進行借班上課實踐，收到了良好

的教學效果。楊淑娟老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，

實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一

步。金麗琴老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā),

多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為

我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果

好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。

二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準,提高教學質量C

1、結合我校進行的勞動分配制度改革。

2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范

了五認真工作。

3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行

了比較全面的檢查。

4、通過隨堂聽課等方式。

5、促使我組語文教學改革的深入開展。

6、立足課堂。

7、抓好常規(guī)。

8、努力創(chuàng)新。

9、期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標。

10、導向、調節(jié)等功能。

11、進行了對部分年級、部分學科的調研。

12、在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調

研。

13、統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。

14、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必

須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行

為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要

求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的

方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)

了考核的全面性。！

三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。

本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學

生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的

主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標、

個個都有自己的課題。

通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課

改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會

貫通，并做好書面記載.以此來加大教科研的力度.做好隨機的監(jiān)測、

統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。

本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過

以老帶新，相互學習，共同探討，加快青年教師的成長過程。并多次

組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓I、聽課，學習他們的先進經驗，

提高教學水平。

為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進

行網(wǎng)頁制作培訓，“國資源”操作實踐，進一步提高課件制作的基本

技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。（即

一個課題，一堂實踐課，每月一篇案例反思，每月一課件，一篇經驗

總結）。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都

能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所

提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。

2024年語文教師年度個人考核總結篇3

這個學期，我擔任四年級131班語文教學工作。一學期來，本人

能認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期的工

作總結如下：

一、德

品德：熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中，不斷提高自己

的道德修養(yǎng)和政治理詒水平；工作中，認真學習新課改理論，積極參

加教師崗位培訓，努力提高業(yè)務能力。

師德：認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，在工作中，本人能夠嚴格遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立

了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。另外，本人能夠嚴

格要求自己，時時處處要求自己，注意教師形象，模范遵守學校的各

項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。

二、能

本學期，本人能夠認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學校的教

學活動，能夠自覺強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘

教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點：了

解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把

握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多

媒體課件。在課堂上，本人能夠運用多種教學方法，利用多種教學手

段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分

要質量，努力建設高效課堂；在課后，本人能認真及時批改學生作業(yè)，

及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；我班一直推行分層次

布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培

養(yǎng)；本人深知聽課、評課是提高教學水平的有效途徑。因此，本人能

認真參加組內、校內、學區(qū)內、各級各類的教研活動，虛心向同行學

習，博采眾長。

三、勤

工作要勤，勤能生效。我每天堅持在學校認真工作，從不遲到早

退。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，我認真做好上級

交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。到別的班級學習，多向

別的老師學習。我進行深刻的教學反思，并記錄下自己教育活動中的

點點滴滴，以使自己在教育之路上走得踏實。

四、績

考試是對學生學習情況的檢測。我們班的這次語文考試的成績還

是比較理想，總分5588。5分，均分82。18分。從本張試卷的答題

情況不難看出，學生掌握較好的是基礎積累與運用這部分，考查學生

死記硬背的知識，靈活性較小，答案唯一，學生答題得心應手，駕輕

就熟。掌握得較好，可見，學生積累課內知識，積累語言的情況還是

較為可喜的。寫作這方面也有很大進步，語句通順了，結構較完整了。

另外，班級的整體卷面書寫情況有很大改善，整潔、規(guī)范、清秀的卷

面多了，又臟又亂的卷子少了。

以上，是我這一學期來的工作總結。我和我們班的孩子們一起在

書香的浸潤中收獲了許多。

2024年語文教師年度個人考核總結篇4

追憶往昔，展望未來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師

職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名

合格優(yōu)秀的老師。本學期,我適應新時期教學工作的要求「從各方面

嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實

際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟

地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)

對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚長處，克服不足，總結檢臉

教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一

課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好

教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技巧，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，精

確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊注意調動學生的積極性，增強師生交換，充分體現(xiàn)

學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興；注意精講精

練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手切腦盡量多；同時在每

一堂課上都充分考慮每一個層次的學生思想?yún)R報專題學習需求和學

習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語

文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上

都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法。

一學年來，本人思想健康上進，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基

本路線，遵紀守法，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教

育方針和政策，樹立素質教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹,

有強烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關

心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；講團結，講奉

獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認

真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，以校為家，以人為

本。

在教學方面

1、提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的

結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些

資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有

意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完

成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想

教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生

學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著

手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時,

對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先

談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開

始喜歡學習生物。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著

課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，

我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進,

為美好的明天奉獻自己的力量。

不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異.發(fā)展很快°

青年人網(wǎng)站收集在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資

料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在

復習大學教材內容的基礎上，還經常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學

新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，

取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

成績與反思

我擔任的工作是初一(2,3,4,6)班的生物教學。在教學中，

大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也

掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有

課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差

也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。期末，為了提高

他們的成績，死盯死看，一點沒讓他們感到學習是快樂的事這是我最

大的遺憾。

2024年語文教師年度個人考核總結篇5

這學期，我擔任初中語文的教學。任教一學期以來，在平時的教

學活動中，我特別注重自主合作探究的學習方式。自主合作探究性學

習是語文課堂新的學習方式，它注重的是學習過程和方法，有利于培

養(yǎng)學生分析和解決問題的能力和交流合作的能力。上課時我充分體現(xiàn)

了這種學習方式。如上課時的小組內質疑解疑，小組內解決不了的問

題讓集體來解決;小組合作，讓學生不但理解了在探究過程中發(fā)現(xiàn)的

問題，從而進一步體會文章的中心。這樣學生在學習中體驗在合作探

究中獲得解決問題的快樂，感受學習的樂趣。

另外，在課堂上本人也特別重視語言文字的訓練。學生運用語言

文字的能力較差，比如說常寫錯別字，寫文章病句多，表達不清晰等

等。本學期本人注重了這方面的訓練。訓練時做到詞不離句，句不離

篇。再如對生字的教學方法多樣，有比較法，有重點突破法，有歸類

法等等?？傊窍敕皆O法讓學生記住易錯的字。在整個過程中都本著

求真務實的精神，扎扎實實，認認真真地研究。

但是，在教學中也有幾點問題值得反思：

一、朗讀指導不到位

語文課的主要任務是學習語言，學習語言的感受和積累c朗讀就

是對語言的直接感受，文章中準確、生動、形象的語言必須通過朗讀

才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學活動中，缺乏朗讀指導，所以

學生通過學習后朗讀水平沒有得到大的提高。在平時上課時的備課設

計中沒有朗讀指導的設計。通過這學期的教學后，我將在以后的教學

中逐漸加強朗讀訓練這一環(huán)節(jié)。學生的朗讀水平不高，究其原因，有

以下兩個：

1、缺乏朗讀技巧的指點。課文朗讀的目的之一是通過朗讀體會

人物的性格特征，如何通過朗讀來體會，除了理解課文內容外，應該

要有朗讀技巧運用的問題，比如說重音的處理等。學生對重音的處理

也是五花八門。而我平時忽視了對學生的指導，默認了學生各種各樣

的處理方式。這樣，學生的朗讀水平勢必得不到提高。

2、缺乏示范后的及時指導。在朗讀過程中，老師的示范應該可

以起到很大的作用，但是在課堂上本人經常只顧范讀，而忽視對學生

學生范讀后的及時指導，自然收效甚微了。

二、寫作指導不夠

作文是用文字或口頭語言表達思想感情的活動，是對學生進行語

文能力綜合訓練的重要方式，也是發(fā)展學生智力、創(chuàng)造力良好個性心

理品質的重要途徑。

通過閱讀教學與作文教學有機結合的重要方式引發(fā)學生進行積

極的創(chuàng)造性思維，用新方式表達新思想。它要求老師通過創(chuàng)設的情境,

使學生能有話想說、有事可敘、有情可抒，用自己的語言表達自己的

思想，讓學生寫出高質量的作文。

作文的基礎是生活，生活是豐富多彩的，但對豐富多彩的生活,

學生往往視而不見、手而不聞，因而寫起來就難免空泛。

細致的觀察帶來了學生具體的描寫，不同庫度的觀察產生了不同

的形象創(chuàng)造。想象是由當前的人或事物，想到其他的人或事物的過程。

它是探索和創(chuàng)造的一把重要鑰匙，許多發(fā)明創(chuàng)造都是從聯(lián)想開始的。

聯(lián)想對排除墨守成規(guī)的思維定勢、開闊思路有重要作用。培養(yǎng)學生聯(lián)

想能力既是整個語文教學的一項任務，也是提高中作文教學質量的迫

切要求。許多學生的作文，思路狹窄、語言干癟。與他們的聯(lián)想能力

薄弱有一定關系c從多角度有體裁上的、內容上的、主題上的C許多

事實證明，變換角度能導致發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學生多

角度思考的能力，使學生想象豐富，學會全面地考察事物。

在今后的教學中本人要注意及時小結，及時反思，及時校正，在

“小結一一反思一一校正”的良性循環(huán)中全面提升自己的語文教學水

平，不斷提高學生的語文學習能力。

2024年語文教師年度個人考核總結篇6

本人于20—參加工作以來，至今已兩年有余，現(xiàn)負責三年級二

班的語文教學工作。作為一個班的班主任，我一直在各方面都嚴格要

求自己，注重為人師表和一言一行。結合自身實際，我對自己的教育

工作有了以下幾點認識：

一、以愛育愛，讓工作更加得心應手。

低年級的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的

教學工作中，我堅決避免體罰與變相體罰現(xiàn)象，以尊重和依賴為前提,

適時走心孩子們的內心，用心去感受他們的喜怒哀樂。我經常從小處

著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

我的學生們和我更加親近了，平日的教育教學工作也就變得更加

順利了。我同樣這種以愛育愛的教育思想與孩子們的家長積極交流,

使家長的教育更具理性，讓孩子們能夠更加健康、快樂的成長。

二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中。

目前，我校的教學改革以踐行“北二三段式教學模式”為主題全

面展開。在認真學習新課程理念的基礎上，結合新的教學模式，積極

探索更符合本班的有效的教學方法。

在語文課上，我經常把語文知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)

設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學

生之間的互動能力，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對

書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐

的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。202019,在學校舉辦的“騰

飛杯”講課比賽中，我獲得了一等獎的好成績。

三、與時俱進，讓多媒體教學深入課堂。

以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術，正以驚人的速度改變著人

們的生存方式和學習.方式°時代的飛速進步也促使著我們教師在教育

工作中應該尋求更新的教學方式。

因此，我們再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機多媒

體技術引入課堂，當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!

我努力學習相關的知識，并積極應用于平日的教學之中，通過兩

年的努力，我已經能夠熟練制作課件，多媒體教學方式也已經漸漸的

深入學生們的心中。

在平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛?/p>

的原則，積極向每一位老師學習。在學校教研活動中，能夠積極參加

講課及評課活動。我始終相信，在課堂教學中，沒有什么論資排輩,

唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育對于我來說是

一門不斷創(chuàng)新的藝術。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸

成長為一個名師的！

2024年語文教師年度個人考核總結篇7

轉眼間，一學期工作已經，我四年級的語文教學工作也暫告一段

落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極

向有經驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說

敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更

好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都

精心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,

我課前認真鉆研教材，吃透教材，并合本班學生的實際特點，采用生

動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些

新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成

群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗

試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注

重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生

濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦

讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)

學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多

想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大

膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中,

充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學

習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，

強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努

力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好

奇心和求知欲。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓

勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學

生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空

間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學

生好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，深

堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，

開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

2024年語文教師年度個人考核總結篇8

一、建設教學方式，建構課堂活力。

教學課堂始終應當重視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，激

活對前人所積累之經驗的生活體驗，激發(fā)求知欲望。新課標要求我

們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，驅動學生的好奇心和探

究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，

并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，本人仔細研究

教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有

利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如，在處理

各單元的重點篇目時，我始終采用整體感知一一合作探究一一反思質

疑一一拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題組織課堂教

學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教

師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不

是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中，學生的個性得

到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流，或

挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的

時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中

再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧

與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，

讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。

師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求

知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

二、進教學理念，改革課堂教學。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點，反復學習有關的教育教學理

論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究

教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，堅持以教師

為主導、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討，研究探索

煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新

思路、新模式，以及啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，

以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法，以合作

——探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課運作方法等，激發(fā)了

學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。同時，作為探究的

心得，本人也撰寫了教學論文

三、優(yōu)化教學手段，強化學習效率。

現(xiàn)代教育技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會

學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大匚金鑰匙的課堂教學效

果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文

性特點的集中體現(xiàn)。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助

各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗

共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教

學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學

生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的

平臺。教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注

重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，

死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，

將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資

源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)

造性思維。

四、扎實多樣訓練，務實語文技能。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知

識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程

演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”

的根本轉變，用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力

培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。由是,

方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對

于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學生而言，則需要一個較長時間

的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練

方法：夯實基礎一一硬筆書法每周兩頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴

大積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力

一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文

訓練一一循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大

作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,

大膽發(fā)揮……授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校

的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作

為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新

東西，更新知識結構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才

是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初

中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生

動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲

得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

2024年語文教師年度個人考核總結篇9

一年來，在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我圓滿完

成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一

學年的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力

量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認

真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，

認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。

二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。

為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,

學習新課改理論，積極參加青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳

統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身素

質，給自己充電，主動參與語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習

心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識，參加“師德師風”教育培訓，

不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、

教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備知識的

同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接

觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，

做到對癥下藥C

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享

受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取

靈活多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為

主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生

的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀

能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定

程度上提高了教學質量。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思

想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷

探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教

學組的同事們討論交流經驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作

文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批

改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重

頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時

全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，

切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。

進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考

和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學

生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得

更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真

總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上,

隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行

思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成績，但還有很多不足。由于參

加工作時間較短，工作經驗不足.教學思路有待于進一步調整，對自

己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質

和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)

努力，進一步向有經驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教

學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦，我都將繼續(xù)努力。

2024年語文教師年度個人考核總結篇10

XX年度第一學期，本人在張母橋中心學校授八、九年級語文；

秋學期選調至舒城三中授七年級語文?，F(xiàn)將一年度來的思想、工作做

一總結。

政治思想、師德師風方面：本人政治立場堅定，能積極關心時政；

認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等

教育法律法規(guī)；遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學面向全體學生，不

以執(zhí)教牟私；對待自己能做到嚴于律已、以身作則、為人師表，具有

較強的工作責任感。

教育、教學、教研方面：本人承擔語文學科教學業(yè)務，能樹立大

語文觀念，依據(jù)新課程理念，掌握運用教材教法，把握教學各環(huán)節(jié)，

進行恰當而有效益、開放而有活力的教學。在課堂教學中，能遵循語

文學習規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，重視情感、杰度、價值觀的正確導

向，引導學生進行自主、合作、探究式學習，積極而有特色地開展素

質教育，能利用網(wǎng)絡資源，自覺而有效地運用多媒體進行教學。一年

來，積極參加各項教研活動，努力去聽其他老師的課，向他們學習好

的教育方法，并參加縣中學語文優(yōu)質課比賽，在學校進行語文公開課

教學。在本年度中，較好的完成各項教研教學教育任務。

勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面：一年來，本人服從工作分配，愛崗

敬業(yè)，團結協(xié)作，堅持文明教學；勇于承擔工作，能自覺遵守學校作

息制度；克服實際困難，堅持出滿勤出好勤；不無故遲到早退，不曠

課，不無故調課。

工作績效方面：本人所授學科學生成績能在原有基礎上穩(wěn)步提高,

春學期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位；課外能輔導學生參

加各項竟賽活動，課余能積極撰寫教研論文c本年度中,本人在縣中

學語文優(yōu)質課比賽中獲二等獎；電教論文《突出一個“巧”字，注重

一個“實”字》獲省級二等獎（市級一等獎）；教學論文《構筑起真

實靈動的語文課堂》獲縣級一等獎，《應加強古詩文教學》獲縣級二

等獎。

以上是對本年度思想、工作的總結，一年來在各級領導的關懷下，

在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點進步，但也存在著不少不足。

本人將在今后的實際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學校前進的步伐，為

我校的發(fā)展提升獻策盡力，為我國的教育事業(yè)奉獻光熱！

2024年語文教師年度個人考核總結篇11

暑假即將來臨，期末考試也臨近了，本學期的各項工作將畫上句

號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自

己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全

面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，

增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影

響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，

已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得

興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語

文素養(yǎng)。

(1)規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學

習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復

習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽

寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂

上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學

生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思

考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法:

每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，

喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟

能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，

在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有

關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者

見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進

學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開

發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經

驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣

課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，

讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形

成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語

文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此

就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學

生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為

了提高學生的品質，把學過課的文可以延伸到家庭，說說自己在家的

體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又品質良好發(fā)展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,

因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的

課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，

我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。

同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己

加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相

反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也

沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

2024年語文教師年度個人考核總結篇12

一年來，認真學習貫徹黨的十八大精神，嚴格遵守《中小學教師

職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實

事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力

為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計

劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任

班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、政治思想方面

本人積極參加學校的各項政治學習，認真做好筆記。努力學習新

課標，工作中嚴格要求自己，團結同志，服從領導的分配，責任心較

強，自覺遵守勞動紀律。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一

言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一

名教師也必需具備的，因此我在工作中處處起到了模范帶頭作用。

二、教學工作方面

我非常熱愛教師這一職業(yè)，喜歡當孩子王c每當我站在講臺上，

把知識無私的傳授給學生我的內心就有一種說不出的滿足感。我經常

閱讀有關語文教學方面的書籍。同時也虛心的向老教師和經驗豐富的

同行們求教，不恥下同。有時為了上好一節(jié)課，經常把教案拿回家去

利用休息時間反復研究。對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,

怎樣將學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維：怎樣將才能擴大他們的

視野，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力，但我堅信只要不

懈的努力持之以恒，不恥下問，就一定能把工作干的更好。

三、樹立良好的老師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民

老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻注意自己的言談舉

止為學生做出表帥。

人們常常把老師比喻成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會

盡善盡美呢我覺得要從以下三方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的

學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，

你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們，讓他們真正覺得你是

愛他們的，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友

（二）與學生站在同一起跑線上，我希望我能帶給我的學生不僅僅

是知識上的傳道授業(yè)，我還要在我的言行上來影響我的學生，讓他們

從小就明白做人的道理。把自己融入學生當中，讓學生真正覺得老師

是和他們是在共同學習。

（三）真正做到“因材施教”我這里所說的“因材施教”同教學上

的“因材施教”是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個

學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了第他的思想等。這樣才

會真正做到“因材施教

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能

代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，

行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正

不足，揚長避短，爭取更大的成績。

2024年語文教師年度個人考核總結篇13

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的

大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較

突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：按新課程標準，根據(jù)學生

的情況備好課。認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的

基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，

重點與難點。

教學上充分發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中，堅持以學生為主

體，老師只起組織和弓導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關

注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準

的落實，我把課堂變成有利于學生主動探索的學習環(huán)境C

積極做好課后輔導工作，能積極做好對學生學習的輔導和幫助工

作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，從贊美

著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在

和學困生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

積極做好學習方法的指導，教學最重要的學習莫過于方法的學習。

我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對

知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。

注重知識點的落實、過關，在每個單元的教學任務之后，我都進

行檢測，針對學生存在的問題，及時解決。對確實有困難的學生進行

細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了各章節(jié)過關，本

期學生的學習成績普遍有了提高。為促使每位學生能在原有的基礎上

都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，

在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課

外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，

培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

加強對學生的思想道德工作，培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的

心靈，努力培養(yǎng)合格人才。我們班積極開展了許多有益于學生身心健

康發(fā)展的活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫

助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。

加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，

努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。通過班委這個小集

體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形

成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有

效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強

一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日

常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、

勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的

思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而

不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什

么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動

力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進

生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他

們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。

2024年語文教師年度個人考核總結篇14

走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真

切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀

教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創(chuàng)新意識感人

深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改

在萬州已有兩歲了，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,

那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領下，

在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課

程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真

的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉！

反思一：給孩子一個4么樣的語文課堂？

記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改

革雖是一個實驗的過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運！”

教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子

一個什么樣的生活！”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么

（一）給學生一個“情感的課堂

1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中，如

何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情

的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給

學生一個“充滿激情的我“，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”！

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或

旁征博引、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要

學''“我想學”的積極教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，我在教

學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和

資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候，我是

那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神！他們太想了解銀河、了解

宇宙了！我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢？你還想說些什

么？“孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調動了學生的

主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂

3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是

“溶情”。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的“情”猶如

教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進

入課文佳境。

（二）給學生一個“交流的課堂

以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，淡不上和誰去“交流

我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生交流”

和“生生交流二

（三）給學生一個“開放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自己

“教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感

悟二

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課

堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功

的平臺。是學生健康成長的地方。學生的潛力是無限的，關鍵在于教

師是否給了學生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想

象的：一位教師在教學《烏鴉喝水》時，接觸到了兩組形近字，“鳥”

和“烏”，“喝”和“渴二這一直以來都是教學的難點，教師讓孩子

們自己思考，竟得出了這樣的答案：對于“烏”的理解：“烏”表示

黑色；"烏''比"鳥”少一點，是因為烏鴉全身都是黑的，以致于我

們看不到它的眼睛了。

對于“喝、渴”的區(qū)別，學生這