小學(xué)生課外閱讀繪本征文

小學(xué)生課外閱讀繪本征文TOC\o"1-2"\h\u4847第一章走進(jìn)繪本世界：小學(xué)生課外閱讀繪本的重要性 130859第二章以《猜猜我有多愛(ài)你》為例：繪本內(nèi)容大賞 116972第三章獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格：繪本的視覺(jué)魅力 27093第四章情感的共鳴：我的閱讀初體驗(yàn) 214377第五章那些動(dòng)人的話語(yǔ)：繪本中的經(jīng)典語(yǔ)句 217075第六章從繪本看成長(zhǎng)：深度思考與感悟 313713第七章繪本閱讀的意義：總結(jié)我的收獲 320212第八章讓繪本照亮童年：對(duì)小學(xué)生繪本閱讀的展望 3第一章走進(jìn)繪本世界：小學(xué)生課外閱讀繪本的重要性繪本，就像是一把神奇的鑰匙，能為小學(xué)生打開(kāi)一個(gè)充滿奇幻與知識(shí)的世界。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，繪本有著不可替代的重要性。它以生動(dòng)有趣的畫(huà)面和簡(jiǎn)潔的文字相結(jié)合的形式，非常適合小學(xué)生的閱讀水平和認(rèn)知能力。比如說(shuō)《大衛(wèi)不可以》這本書(shū)，書(shū)中的大衛(wèi)總是做出一些調(diào)皮搗蛋的事情，媽媽總是說(shuō)“不可以”。通過(guò)這些簡(jiǎn)單的情節(jié)，小讀者們能直觀地感受到什么是不被允許的行為，這比單純的說(shuō)教要有效得多。而且繪本中的圖畫(huà)色彩鮮艷、形象夸張，很容易吸引小學(xué)生的注意力。在閱讀繪本的過(guò)程中，小學(xué)生的想象力也能得到極大的激發(fā)。他們可以看著畫(huà)面，想象故事中的場(chǎng)景，這對(duì)于他們的思維發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。同時(shí)繪本還能培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐漸愛(ài)上閱讀。第二章以《猜猜我有多愛(ài)你》為例：繪本內(nèi)容大賞《猜猜我有多愛(ài)你》是一本超級(jí)溫馨的繪本。故事里的小兔子和大兔子在睡覺(jué)前互相表達(dá)對(duì)彼此的愛(ài)。小兔子把手臂張開(kāi)，說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！贝笸米拥氖直郾刃⊥米娱L(zhǎng)很多，他也張開(kāi)手臂說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米佑峙Φ靥饋?lái)說(shuō)：“我愛(ài)你，像我跳得這么高?！笨纱笸米犹酶撸f(shuō)：“我愛(ài)你，像我跳得這么高?！边@個(gè)故事里充滿了童真的對(duì)話。小兔子想盡各種辦法來(lái)形容自己對(duì)大兔子的愛(ài)，它用自己小小的身體能做到的事情來(lái)比較。而大兔子每次都用更厲害的方式回應(yīng)。這些情節(jié)就像我們?nèi)粘Ｉ钪械挠H子互動(dòng)，孩子總是在努力表達(dá)自己的情感，而父母總是有著更深厚的愛(ài)可以給予。這本書(shū)用簡(jiǎn)單的故事，把親子之間那種深厚又難以言表的愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致。每一次閱讀，都能讓人感受到滿滿的溫暖。第三章獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格：繪本的視覺(jué)魅力繪本的繪畫(huà)風(fēng)格多種多樣，這也是它吸引人的一個(gè)重要原因。就拿《我爸爸》來(lái)說(shuō)吧，這本書(shū)的繪畫(huà)風(fēng)格非常獨(dú)特。畫(huà)面中的爸爸形象十分夸張，他穿著睡衣，樣子看起來(lái)有點(diǎn)滑稽。但是他又能做出很多了不起的事情，比如他能輕松地跳過(guò)月亮。畫(huà)家通過(guò)這種夸張的繪畫(huà)手法，把爸爸在孩子心中高大、無(wú)所不能的形象生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。色彩的運(yùn)用也很有講究，整個(gè)畫(huà)面色彩明亮，給人一種歡快的感覺(jué)。黃色的背景就像是陽(yáng)光灑在身上，溫暖又舒適。每一頁(yè)的畫(huà)面布局也很精巧，人物和背景的搭配恰到好處，讓人一眼就能被吸引住。這種獨(dú)特的繪畫(huà)風(fēng)格，不僅僅是為了好看，更是為了更好地傳達(dá)故事的內(nèi)容和情感。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們首先被畫(huà)面吸引，然后才會(huì)深入去了解故事，所以繪畫(huà)風(fēng)格在繪本中有著的作用。第四章情感的共鳴：我的閱讀初體驗(yàn)我記得我第一次讀《爺爺一定有辦法》的時(shí)候，那種情感的共鳴至今都讓我難以忘懷。故事里的爺爺總是能巧妙地把舊東西變成新東西，小男孩對(duì)爺爺充滿了信任和依賴。當(dāng)我讀到小男孩每次遇到問(wèn)題就去找爺爺?shù)臅r(shí)候，我就想起了我自己的爺爺。我的爺爺也總是在我遇到困難的時(shí)候，想出各種辦法來(lái)幫助我。比如我小時(shí)候風(fēng)箏壞了，爺爺就用他的巧手把風(fēng)箏修補(bǔ)好。在繪本中，爺爺把舊毯子變成了外套、背心、領(lǐng)帶等等。那種濃濃的祖孫情在字里行間和畫(huà)面中流淌。看到毯子變成了紐扣，紐扣又不小心丟失了，小男孩有點(diǎn)失落，但是他又從爺爺給他的回憶中找到了安慰。這讓我感受到了親情的力量，即使有些東西會(huì)消失，但是愛(ài)和回憶永遠(yuǎn)都在。這種情感的共鳴，讓我更加深入地理解了繪本的魅力。第五章那些動(dòng)人的話語(yǔ)：繪本中的經(jīng)典語(yǔ)句繪本中有很多經(jīng)典的語(yǔ)句，就像一顆顆璀璨的星星照亮了故事。在《小王子》這本繪本里，有這樣一句話：“也許世界上也有五千朵和你一模一樣的花，但你是我獨(dú)一無(wú)二的玫瑰?！边@句話充滿了哲理和深情。它讓我們明白，在這個(gè)世界上，每個(gè)人或者每個(gè)事物都有其獨(dú)特的價(jià)值。小王子對(duì)他的玫瑰有著深深的眷戀和愛(ài)意，盡管玫瑰有刺，有時(shí)候還很任性，但是在小王子心中，她是獨(dú)一無(wú)二的。還有《夏洛的網(wǎng)》中的“你一直是我的朋友，這件事本身就是一件了不起的事?！边@句話體現(xiàn)了友情的珍貴。小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間建立了深厚的友誼，夏洛為了救威爾伯，用盡了自己的力量。這些經(jīng)典的語(yǔ)句，簡(jiǎn)短卻富有深意，小學(xué)生在閱讀的時(shí)候，能夠很容易地記住它們，并且年齡的增長(zhǎng)，會(huì)對(duì)這些語(yǔ)句有更深層次的理解。第六章從繪本看成長(zhǎng)：深度思考與感悟很多繪本都蘊(yùn)含著成長(zhǎng)的主題。就拿《綠野仙蹤》這個(gè)繪本來(lái)說(shuō)吧。小女孩多蘿西原本生活在一個(gè)普通的農(nóng)場(chǎng)，但是一場(chǎng)龍卷風(fēng)把她帶到了一個(gè)陌生的奧茲國(guó)。在尋找回家之路的過(guò)程中，她遇到了沒(méi)有腦子的稻草人、沒(méi)有心臟的鐵皮人和膽小的獅子。他們一起踏上旅程，在這個(gè)過(guò)程中，他們都在不斷地成長(zhǎng)。稻草人變得有智慧，鐵皮人有了愛(ài)心，獅子變得勇敢。多蘿西也從一個(gè)依賴他人的小女孩，逐漸學(xué)會(huì)了獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)故事告訴我們，成長(zhǎng)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。小學(xué)生在閱讀這個(gè)繪本的時(shí)候，可以從角色的成長(zhǎng)中得到啟示。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的困難，但是只要我們勇敢面對(duì)，不斷學(xué)習(xí)，就能夠不斷成長(zhǎng)。而且在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們還能收獲珍貴的友誼，這也是成長(zhǎng)的一部分。第七章繪本閱讀的意義：總結(jié)我的收獲通過(guò)閱讀繪本，我收獲了很多。首先是知識(shí)的增長(zhǎng)，很多繪本會(huì)涉及到自然科學(xué)、歷史文化等方面的知識(shí)。例如《神奇的校車》，它就像是一本移動(dòng)的科學(xué)教室，帶著我們?cè)诟鞣N奇妙的場(chǎng)景中摸索科學(xué)知識(shí)。從人體內(nèi)部到外太空，每一次閱讀都是一次知識(shí)的冒險(xiǎn)。我的情感更加豐富了。像之前提到的那些充滿愛(ài)與友情的繪本，讓我能夠更好地理解和感受不同的情感。還有就是我的想象力得到了極大的發(fā)展。繪本中的奇幻故事和獨(dú)特畫(huà)面，給我提供了無(wú)限的想象空間。我可以想象自己像愛(ài)麗絲一樣掉進(jìn)兔子洞，進(jìn)入一個(gè)充滿奇思妙想的世界。閱讀繪本就像是一場(chǎng)豐富多彩的旅行，每一本繪本都是一個(gè)獨(dú)特的目的地，我在這個(gè)過(guò)程中不斷地充實(shí)自己。第八章讓繪本照亮童年：對(duì)小學(xué)生繪本閱讀的展望我希望越來(lái)越多的小學(xué)生能夠走進(jìn)繪本的世界。學(xué)?？梢越⒏嗟睦L本角，讓孩子們?cè)谡n間休息或者閱讀課的時(shí)候，能夠輕松地拿到繪本閱讀。家長(zhǎng)也應(yīng)該更加重視繪本閱讀，和孩子一起分享繪本中的故事。就像我小時(shí)候，我的媽媽會(huì)在睡前給我讀