山西省太原市高三3月模擬考試（一）文綜歷史試題

太原市2018年高三年級模擬試題（―）文科綜合能力測試歷史部分（考試時間：上午9：0011：30）選擇題答案24、C25、D26、C27、D28、B29、B30、A31、B32、C33、A34、C35、B第一部分（必考題共85分）一、選擇題：共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，至少有一項是符合題目要求的。24.中國傳統(tǒng)社會，孝敬父母就是忠順君主，忠順君主就是效忠國家，忠孝同義。中華民族有許多英雄以忠順君主為初衷，以效忠國家為結(jié)果。這表明在傳統(tǒng)社會A.君權(quán)至上意識濃厚B.家庭倫理道德至上C.家國一體觀念突出D.尊卑觀念根深蒂固25.上表為不同史籍關(guān)于阿旁宮的歷史敘述，據(jù)此可知A.秦二世為先帝營造阿房宮B.文獻記載各異不足為信C.杜牧曾游覽秦朝宮殿遺址D.秦營造阿房宮但未建成26.《唐律疏議》規(guī)定商人有“行濫短狹者（指假冒偽劣商品）而賣者，杖六十”，“得利贓重者”按盜竊論處；宋代《太平廣記》中多有“賣油條者在油中摻雜魚膏以圖厚利，終被暴雷擊死，商人背信棄義而家遭火災(zāi)”等記載。這些記載說明唐宋時期A.嚴格推行重農(nóng)抑商B.獲取重利遭到嚴懲C.注重規(guī)范商業(yè)行為D.商人篤信因果之說27.明初，每歲各地官糧在運送京城途中會發(fā)生一定“損耗”（因人為、霉變等因素導致的損失），故地方官員往往持蓋有印章的空白賬本抵京后再據(jù)實數(shù)填寫賬目。朱元璋認為“先印而后書”實乃欺君罔上，罪及數(shù)萬人，史稱“空印案”。這一事件凸顯出A.地方吏治腐敗嚴重B.中央集權(quán)遭到破壞C.財經(jīng)制度嚴重僵化D.君權(quán)至上不容挑戰(zhàn)28.下表為晚清時期全國地方督撫旗漢比例變化表，據(jù)此可知A.漢人社會地位普遍高于旗人B.政治形勢影響清廷用人政策C.清廷改革派力量逐漸占上風D.滿漢民族矛盾已經(jīng)基本解決29.據(jù)統(tǒng)計，全國職業(yè)教育學校在民國十年有719所，民國十一年822所，民國十二年1194所，民國十三年1548所，民國十四年1666所，民國十五年1695所。職業(yè)教育在當時A.提高了全體國民文化素養(yǎng)B.順應(yīng)了民族工業(yè)發(fā)展的需求C.體現(xiàn)了政府引領(lǐng)教育革新D.形成了完整的國民教育體系30.國民政府于1937年9月設(shè)立了國際宣傳處，主要負責對外宣傳中國抗戰(zhàn)意志及日軍暴行，管控在華外國記者的報道內(nèi)容。整個抗戰(zhàn)期間，先后在國外設(shè)立12個辦事處，分布于歐美各地，并與當?shù)孛耖g團體建立了相當廣泛的聯(lián)系。該機構(gòu)的設(shè)立A.有助于獲取國際力量的支持B.推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成C.提高了國民政府的國際地位D.促成了國際反法西斯同盟的建立31.1958年2月，為“加強田間管理”、保障“糧食放衛(wèi)星”，中共中央發(fā)出《關(guān)于除四害講衛(wèi)生的指示》。麻雀因“偷盜國家糧食”而在“滅四害”運動中被確定為“四害”之一加以捕殺。當時這一舉措A.保障了全國各地糧食豐產(chǎn)B.是運動式經(jīng)濟建設(shè)的寫照C.改善了人民公社生活環(huán)境D.是偽科學大行其道的表現(xiàn)32.公元前5世紀前，雅典人將雕刻匠、造船工、戰(zhàn)車馭手等具有某種知識技能的人泛稱為“智者”。后來，“智者”專指對青年進行修辭、論辯和演說等知識技能訓練并以此獲取報酬的教師。這一變化是雅典A.教育完善的反映B.經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)果C.政治體制的產(chǎn)物D.文化繁榮的原因33.右圖是50英鎊紙幣（2011版），英國人把詹姆斯?瓦特和馬修?博爾頓的頭像同時印在紙幣背面。博爾頓不僅為瓦特改良蒸汽機提供了經(jīng)濟保障，而且將蒸汽機推向市場，使其獲得廣泛應(yīng)用。這表明英國人認為A.技術(shù)創(chuàng)新和推廣同樣重要B.發(fā)明創(chuàng)造受益于專利制度C.工業(yè)革命是近代歷史起點D.“經(jīng)營者革命”推動企業(yè)發(fā)展34.上映于1939年的前蘇聯(lián)著名影片《列寧在1918》中有一句經(jīng)典臺詞：“面包會有的，牛奶會有的，一切都會有的?！边@一臺詞所反映的歷史背景是A.反法西斯戰(zhàn)爭艱苦卓絕B.蘇聯(lián)工業(yè)化建設(shè)蒸蒸日上C.新生蘇俄政權(quán)面臨困境D.農(nóng)業(yè)集體化運動逐見成效35.1973年10月，中東戰(zhàn)爭爆發(fā)導致國際原油供應(yīng)銳減，美國原油進口價格從每噸4美元上漲至12美元。這一狀況A.是國家干預經(jīng)濟的具體表現(xiàn)B.反映了世界經(jīng)濟聯(lián)系的增強C.是經(jīng)濟危機發(fā)生的社會根源D.促使世界能源結(jié)構(gòu)發(fā)生劇變二、非選擇題：共2小題，共37分。41.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一文藝復興關(guān)心的是今世而不是來世，它關(guān)注的是非宗教的古典文化而不是基督教神學。大多數(shù)文藝復興時期的藝術(shù)和文學關(guān)注的中心都是人，人們不需要專心于超自然的力量，相反，生活的目的是為了發(fā)展自身所固有的潛能。同樣，文藝復興時期新創(chuàng)辦的寄宿學校培養(yǎng)的不是牧師，而是商人的兒子。全部課程強調(diào)古典文學的學習和體育鍛煉，其目的是教育學生健康、快樂地生活，做一個合格的市民。一般認為，人文主義是歐洲文藝復興時期的主要思潮和指導思想，是早期資產(chǎn)階級在反封建、反教會斗爭中形成的思想體系。——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料二在中國人看來，人生在世并非為了死后的來生，對于基督教所謂此生為來世的觀點，他們大卷不解。他們進而認為：佛教所謂升入涅槃境界，過于玄虛；為了獲得成功的歡樂而奮斗，純屬虛榮；為了進步而去進步，則是毫無意義。中國人明確認為：人生的真諦在于享受淳樸的生活，尤其是家庭生活的歡樂和社會諸關(guān)系的和睦，兒童入學伊始，第一首詩便是：云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。在中國人看來，這不僅代表片刻的詩意般的快樂心境，并且是追求人生幸福的目標?！丫性谑浪椎男腋?，這一特性是我們?nèi)敝诮痰脑颍彩撬慕Y(jié)果。——摘編自《林語堂：中國的人文主義》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說明文藝復興對人文主義思想形成的促進作用。（8分）（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，概括中西方人文精神內(nèi)涵的不同之處，并分別說明其成因。（17分）【答案與解析】（1）文藝復興關(guān)注非宗教的古典文化；倡導世俗教育，以培養(yǎng)合格市民為目標；體現(xiàn)了關(guān)注現(xiàn)實、現(xiàn)世、人性、享受為中心的價值觀；沖破了封建神學束縛；推動力人性的復蘇和精神解放。（8分，任答4點即可）（2）不同之處：中國：凸顯現(xiàn)實情懷；強調(diào)家庭幸福、社會關(guān)系和諧。（3分）西方：基于虔誠的宗教信仰；追求實現(xiàn)個人價值。（3分）成因：中國：長期以小農(nóng)經(jīng)濟為主導；宗法觀念及儒家思想的影響；長期君權(quán)神化，使中國缺乏宗教權(quán)威。（5分，每點2分，答3點給滿分）西方：資本主義萌芽的興起；傳統(tǒng)人文精神的影響；市民階層的興起；基督教文化的影響。（6分，任答3點即可。）42.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料從材料中提取一條或一條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)。）評分標準：論題部分03分，闡述部分09分，具體賦分要求如下。分值要求1012所擬論題符合要求，指向明確，涵蓋一條或一條以上信息。能夠引用具體史實支持論題；史實準確，分析合理結(jié)論順理成章；論述完整、清晰，邏輯嚴謹，文字通順。79所擬論題符合要求，指向明確，涵蓋一條或一條以上信息。能夠圍繞所擬論題闡述自己的觀點；所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系；論述較完整、清晰，文字通順。46所擬論題基本符合要求，指向較明確，涵蓋一條或一條以上信息。所舉史實對論題支撐不足，或史實與結(jié)論之間邏輯性不強；論述不夠嚴謹，文字較通順。03所擬論題不符合要求，或指向不明確。論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系；結(jié)論錯誤；沒有邏輯性，文字不通順。示例：論題：晚清專利制度側(cè)重于商業(yè)壟斷權(quán)。隨著民族工業(yè)的興起，市場競爭激烈；再加上西方專利制度的引入，官督商辦的企業(yè)率先申請專利。但由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的影響以保護企業(yè)壟斷經(jīng)營權(quán)為主。這一做法，在中國民族工業(yè)發(fā)展初期，對于集中資本、防止國內(nèi)過度競爭與外商排擠、保護投資者利益方面具有積極作用，對中國早期的近代化有一定的推動和促進作用。但變相的專賣與壟斷經(jīng)營，不利于市場公平競爭，又阻礙了近代中國民族工業(yè)和晚清社會現(xiàn)代化的進一步發(fā)展。（若從其他角度答亦可。如獲得專利的行業(yè)涉及紡織、火柴、礦業(yè)、機器工業(yè)、航運等重要領(lǐng)域；專利申請涉及地域廣；專利審批地方色彩或人治色彩強烈等。）第二部分（選考題共15分）45.【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（15分）材料宋代之前的科舉，有所謂的“行卷”之說，即應(yīng)試舉子將自認為自創(chuàng)的最優(yōu)秀詩文，加以編輯，寫成卷軸，在考試之前投呈給當時的名公世卿及文壇上有名望地位的人，求得他們的賞識，冀圖通過這種考前的人標交往和運作，影響知舉官的閱卷取舍。一旦被錄取，雙方就有了座主、門生的師生關(guān)系……宋太祖在建隆三年（962年）九月即下詔：“及第舉人不得呼知舉官為恩門、師門及自稱門生?！遍_寶六年（973年）更開創(chuàng)科舉的殿試制度，把科舉名次的最后決定權(quán)完全掌握在皇帝本人手中，及第進士皆“天子門生”。后來宋廷又對科舉實行“封彌、謄錄”諸法，加上朝廷重典的宸懾，知舉官徇私舞弊在很大程度上得到了遏止。——摘編自同禮《宋代對科舉制度的改革》（1）根據(jù)材料，概括北宋科舉制改革的特點。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析宋代科舉制改革的作用。（9分）【答案】（1）嚴格限制考官和士子的私人關(guān)系；強化皇權(quán)對選官的控制；實行封彌、謄錄，規(guī)范考試程序。（6分）（2）打擊了地方世家大族勢力，加強了君主權(quán)力；徇私舞弊現(xiàn)象一定程度上得到了遏止，增強了官吏選拔的公平性，有利于北宋政治的穩(wěn)定；有利于吸納社會精英，形成高素質(zhì)的官僚隊伍；有利于文人政治的形成；封彌等方法沿用至今，對后世仍有借鑒。（9分，每點2分，答5點給滿分）46.【歷史——選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】（15分）材料一1924年6月，幣原喜重郎出任日本外相，以華盛頓會議所確立的遠東新秩序為國際基礎(chǔ)，大力調(diào)整對華政策。幣原多次表示“日本對于中國之內(nèi)亂僅眼于完全不干預主義”，“期望增加兩國共存共榮之關(guān)系，及經(jīng)濟上之提攜”，并主張將外交重點放在國家關(guān)系之經(jīng)濟領(lǐng)域，“振興對外貿(mào)易與本國人在海外投資企業(yè)”。這種極具個人色彩、迥異于軍國分子的表面性外交妥協(xié)，被國標稱之為“幣原外交”?！幾浴度毡就饨皇贰凡牧隙诎藯l萬一動亂波及滿蒙，治安陷于紊亂，致使我國在該地區(qū)之特殊地位與權(quán)益遭受便害之虞時，不問其來自何方，均堅決加以保護，必須不失機宜的采取適當措施以保證該地區(qū)為內(nèi)外人等安居繁昌之地。——1927年田中內(nèi)閣《對華政策綱領(lǐng)》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括指出幣原對華政策的特點及歷史成因。（9分）【答案】特點：以華盛頓會議為基礎(chǔ)（承認遠東新秩序）；以和平為主要手段；重視經(jīng)濟外交；極具個人色彩。（5分，每點2分，任答3點給滿分）成因：一戰(zhàn)后，華盛頓體系遏制了日本在亞太地區(qū)的擴張；中國國內(nèi)反日情緒高漲；日本在華經(jīng)濟受損。（4分，任答2點即可）（2）指出材料二中日本對華政策的變化，并結(jié)合史實說明其影響。（6分）【答案】變化：由不干涉到積極干預。（2分）影響：加劇中日關(guān)系緊張；為九一八事變的發(fā)生埋下了隱患。（4分）47.【歷史——選修4：中外歷史人物評說】（15分）材料埃德溫·查德威克（1800—1890），英國公共衛(wèi)生之父。起初在律師事務(wù)所學習并兼職做記者。1832年，加入英國皇家濟貧法委員會，撰寫的濟貧法的調(diào)查報告直接促成1834年新濟貧法的誕生。在濟貧法委員會工作期間，建議進行死亡原因登記，后被采納并于1838年成為法律。據(jù)此，人們清楚了不同疾病暴發(fā)的季節(jié)、區(qū)域分布情況。1842年9月發(fā)表了著名的《關(guān)于英國勞動人口衛(wèi)生狀況的調(diào)查報告》，用大量事實說明疾病是由骯臟、捆擠、供水不足、排水不暢、垃圾堆積等因素造成的，并提出通過管道供應(yīng)清潔水用于生活、修建下水道排除污水和廁所排泄物等改革措施。這一衛(wèi)生報告直接驅(qū)使1848年英國政府領(lǐng)布了第一部公共衛(wèi)生法案，并依法成立了中央衛(wèi)生部，制定了全國統(tǒng)一的衛(wèi)生標準，實現(xiàn)了中央政府對地方衛(wèi)生改革的管理。在查德威克之前，英國沒有一個統(tǒng)一的權(quán)威公共衛(wèi)生機制，而現(xiàn)在國家的公共衛(wèi)生組織在日常生活中約定俗成地出現(xiàn)在大眾面前?！幾择T婭《英國公共衛(wèi)生之父——查德威克》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括指出埃德溫?查德威克成為英國公共衛(wèi)生之父的時代背景。