Unit2第1課時Cartoontime（教學設計）三年級英語下冊（譯林版三起2024）

Unit2CleanourclassroomCartoontime教學設計單元Unit2課時第1課時語篇研讀●LeadinLeadin板塊作為單元學習的起點，通過單元主題圖生動地展示了同學們積極打掃教室的場景，將學生帶入真實的學習情境中。以Bigquestion:“Howdoyoucleanyourclassroom?”引入單元主題，明確提出三個學習目標:談論打掃教室的具體活動、使用禮貌用語邀請某人做某事以及制訂一個大掃除計劃。以聽讀一首關于打掃教室衛(wèi)生的韻律詩作為學習熱身活動，引導學生看圖片、聽讀韻律詩、探話題，初步感知單元主題。●Cartoontime【What】本語篇呈現(xiàn)了一個簡短而有趣的對話故事，主要角色為博比、薩姆和馬克斯。故事圍繞打掃教室展開，博比提出打掃教室的建議，并禮貌地請求薩姆和馬克斯幫忙完成不同的清潔任務，涉及掃地、擦桌椅等具體活動。最后博比發(fā)現(xiàn)了一張很臟的課桌，卻突然意識到那是自己的課桌，幽默的結尾使得整個故事既充滿趣味性又具有教育意義?！網hy】本語篇在具體而生動的對話情境中教授學生如何談論打掃衛(wèi)生和禮貌地請人做事，特別強調了禮貌用語的重要性，鼓勵學生學會與人合作以及禮貌地邀請他人做事。同時，通過展示打掃教室的過程，培養(yǎng)學生保持教室整潔的責任意識以及團隊合作的精神。【How】本語篇是一段日常對話，涉及打掃教室衛(wèi)生的相關詞匯，如cleanourclassroom、sweepthefloor、cleanyourdeskandchair等;呼吁、邀請他人做事時使用的核心語言，如“Let’s…”“Please...”和“...,please.”。對話幽默風趣，情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏和含義。以聽讀，找，寫的方式掌握字母k和g在單詞中的發(fā)音。（學習理解）2.在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理波比和同學們打掃教室衛(wèi)生時的分工。（應用實踐）3.通過角色表演操練并掌握核心單元核心語言，形成積極參與集體活動，維護教室環(huán)境整潔的意識。（遷移創(chuàng)新）完成課時目標所需的核心語言如下：【核心詞匯】our,classroom,let,us,sweep,floor,desk,chair,dirty【核心句型】Let'scleanourclassroom!Sweepthefloor,please.Pleasecleanyourdeskandchair.教學重難點【重點】1.掌握表達打掃的詞匯，掌握相關短語和句子。2.模仿朗讀故事中的句子。3.能掌握/k//g/發(fā)音?！倦y點】能夠談論如何打掃教室，能夠用學到的句式進行表達。2.學生在了解故事的基礎上，培養(yǎng)學生保持教室整潔的責任意識以及團隊合作的精神。學情分析小學三年級學生活潑可愛，以具體形象思維為主，對新鮮事物充滿好奇心，善于模仿，喜歡在活動中感知體驗。經過上一單元的學習，學生能對日常生活的相關場景與朋友家人進行溝通，積極參與課堂活動，按要求完成學習任務，初步養(yǎng)成英語學習習慣。大部分學生對英語學習充滿興趣，有一定的觀察能力，需要在教師的指導下及與同伴的交流互動中提升英語學習能力，引導學生利用核心句型模仿輸出。教學工具PPT教學方法情境創(chuàng)設法，任務教學法，問題導入法教學過程教學目標學習活動效果評價1.在單元主題圖的幫助下，通過模仿跟讀等活動認讀核心詞匯，初步感知韻律詩的節(jié)奏與含義。1.學生在Bigquestion的引領下,觀察單元主題圖,找出圖中主要人物,回答問題:“Whataretheydoing?"2.學生聽韻律詩,在教師的引導下進入單元主題情境,理解韻律詩的含義,感受韻律詩的節(jié)奏,自主或小組合作朗讀。3.學生在單元主題圖的幫助下，熟讀與打掃衛(wèi)生相關的核心詞匯，理解核心詞匯的意思。4.學生基于單元主題圖和韻律詩內容，結合自身實際生活經驗展開小組討論，初步思考Bigquestion。教師觀察學生能否參與交流，聽取學生的回答，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予指導和反饋。教師觀察不同學生的理解情況，適時給予提示和指導。教師觀察學生能否積極分享與本主題相關的知識的經驗，給予反饋和指導。【設計意圖】本階段學習活動旨在幫助學生在情境中初步理解主題，認識并熟讀單元核心詞匯。通過看圖片、認讀詞匯、聽讀韻律詩以及小組討論,學生進入單元學習情境，初步感知單元主題。為后續(xù)學習活動做好準備。2.在看、聽、讀、說的活動中獲取、梳理博比和同學們打掃教室衛(wèi)生時的分工。5.學生朗讀語篇標題“Adirtydesk”，思考標題的含義，然后觀察卡通故事的圖片，找出故事的主要人物，基于圖片和已有知識，預測對話內容。6.學生觀看卡通故事視頻，驗證預測，理解故事大意，體會語篇標題的含義。7.學生自主閱讀語篇，圈出與打掃教室衛(wèi)生相關的短語，理解并掌握核心詞匯。明確人物分工，將人物與具體活動相匹配，完成讀后學習活動AReadandcircle。8.學生再次精讀語篇，在教師的指導下理解更多細節(jié)，小組內交流討論文末讀后問題:“HowdoBobbyandhisfriendscleantheirclassroom?”9.學生聽錄音跟讀，分享角色朗讀對話，關注語音語調，節(jié)奏、連讀、重讀等。教師觀察學生能否借助已學知識和圖片進行合理猜測，給予反饋和幫助。教師觀察學生能否理解語篇信息，運用句型，給予及時的指導和反饋。教師根據(jù)不同能力水平學生朗讀情況給予適時指導和鼓勵?！驹O計意圖】本階段學習活動層層遞進，通過故事情節(jié)預測、觀看視頻驗證猜測及自主閱讀等環(huán)節(jié),引導學生積極參與、主動探究,體現(xiàn)學生的主體性。最后，通過跟讀錄音和分角色朗讀，引導學生關注語音、語調、節(jié)奏等語言細節(jié)，提高口語表達能力和語音準確性，為語言實際運用打下基礎。3.分角色表演卡通故事，并掌握單元核心語言，形成積極參與集體活動，維護教室環(huán)境整潔的意識。學生在教師的指導下，梳理、歸納本語篇中與打掃教室衛(wèi)生相關的核心短語以及禮貌要求別人做事的核心句型。11.學生認真觀察圖5，猜測博比接下來會做什么，小組展開討論，完成讀后學習活動CThinkandsay。12.學生準確運用本單元核心語言在小組內分角色進行表演，完成讀后學習活動BDoaroleplay,并結合學習活動C將對博比接下來行動的猜測也融入表演中。教師觀察學生感知和梳理單元核心語言的能力，及時給予反饋并進行補充。教師觀察學生的猜測是否合理，給予鼓勵并適當追問。教師觀察學生的展示情況，給予鼓勵和反饋，并引導正確評價。【設計意圖】本階段學習活動旨在通過一系列互動性強的學習任務,增強學生的語言交流能力與創(chuàng)造性表達能力。學生進行故事續(xù)編,并將續(xù)編內容融入分角色表演之中,這一過程不僅培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性和想象力,而且有利于促進學生間的合作與交流,增強表演的真實感和趣味性。4.以找、讀、唱的方式掌握/k//g/的發(fā)音。13.學生聽并跟讀卡通故事中的句子“Pleasecleanyourdeskandchair,Max.”和“Goodidea!”，初步感知字母k和g的發(fā)音。14.學生再次朗讀句中標出的單詞desk和good，體會字母k和g的發(fā)音，尋找發(fā)音規(guī)律。學生聽Soundsinfocus的韻律詩并跟讀，在教師的引導下理解韻律詩的含義，進一步學習字母k和g的發(fā)音。學生找出韻律詩中所有含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞，寫下來并大聲朗讀，依據(jù)發(fā)音規(guī)則，嘗試說出更多的同類詞,完成分類選擇。教師觀察學生的發(fā)音是否正確，給予及時的指導與幫助。教師鼓勵學生大聲朗讀，對學生總結的發(fā)音規(guī)律進行反饋與補充。教師觀察學生能否正確朗讀和理解韻律詩，根據(jù)學生的表現(xiàn)給予幫助和指導。教師指導學生總結發(fā)音規(guī)則并拓展相關詞匯，觀察學生能否借助拼讀規(guī)則拼讀單詞，給予指導和鼓勵?！驹O計意圖】本階段學習活動通過一系列層次遞進的語音學習活動,綜合提升學生的語音感知能力、發(fā)音準確性及自主學習能力。首先聚焦特定句子、單詞的朗讀,引導學生體會目標字母的發(fā)音并嘗試總結發(fā)音規(guī)律,以此培養(yǎng)學生的觀察與總結能力;其次進行韻律詩跟讀,讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固目標字母的發(fā)音;最后通過尋找、記錄和拓展更多含有相同發(fā)音規(guī)律的單詞,實現(xiàn)語音學習的有效深化與拓展。課堂練習一、從括號中選擇合適的內容填空。1.Let________(is/us)cleantheclassrom.It’sdirty.

2.Isthatdeskclean?

________(No/Yes).It’sdirty.3.Sam,_________(sweep/sweeps)thefloor.OK.4.Thechairis_______(durty/clean).Let’scleanit.5.Please______(puts/put)awayyourbooks.Yes,itis.B.Thankyou.C.Oh,letmecleanit.Yes,itis.B.Thankyou.C.Oh,letmecleanit.D.OK,Dad.E.Goodidea.(

)1.Isthisyourclassroom?

(

)2.Putawayyourbooks,please.(

)3.Let’sdrawtogether.

(

)4.Yourroomissoclean.(

)5.Yourdeskisdirty.課堂總結家庭作業(yè)1.Readthestoryforthreetimes.2.Tellyourfriendshowtocleantheclassroom.板書設計UnitUnit2CleanourclassroomCartoontimeWords:our,classroom,let,us,sweep,floor,desk,chair,dirtySentences:Let