華師大版歷史九年級上冊第7課《探索神奇的金字塔》聽課評課記錄

華師大版歷史九年級上冊第7課《探索神奇的金字塔》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節(jié)：第7課《探索神奇的金字塔》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，幫助學生更好地理解課程內容。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示金字塔的圖片，引導學生思考金字塔的歷史和文化價值，激發(fā)學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，對金字塔的建筑特點和歷史背景進行了詳細的講解，并學生進行小組討論，分享各自對金字塔的看法。

結束階段，張老師對課程內容進行了總結，強調了金字塔在埃及歷史中的重要地位。同時，布置了相關作業(yè)，要求學生結合教材和所學知識，撰寫一篇關于金字塔的短文。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問，并給予積極的反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們對課程內容表現(xiàn)出濃厚的興趣，學習積極性較高。在小組討論中，學生們能夠積極參與，與同學進行良好的合作學習。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生們能夠集中注意力進行學習。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設置了具有挑戰(zhàn)性和可操作性的學習目標，如理解金字塔的建筑特點和歷史背景，分析金字塔在埃及歷史中的重要地位等。學生們在張老師的引導下，通過課堂學習和小組討論，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對金字塔的相關知識點有了更深入的理解和記憶。通過張老師的講解和多媒體資源的輔助，學生們掌握了金字塔的建筑特點、歷史背景以及其在埃及歷史中的重要地位。同時，學生們在討論中鍛煉了自己的表達和分析能力，對相關技能有了更好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注知識的傳授，還注重對學生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師通過介紹金字塔的歷史和文化價值，引導學生尊重和珍惜人類的文化遺產，培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感。同時，通過小組討論，學生們學會了傾聽他人意見，培養(yǎng)了團隊合作精神和批判性思維能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張老師有效地實現(xiàn)了教學目標，使學生們掌握了相關知識，鍛煉了相關技能，并促進了學生情感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。但在課堂互動方面，可以進一步鼓勵學生們提出更多問題，提高學生的思考和探究能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學方式和嚴謹?shù)恼n堂管理，成功地將學生們引入了金字塔的世界。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法靈活多樣，既能引導學生深入理解知識，又能激發(fā)學生的學習興趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在師生互動方面，可以更多地鼓勵學生們提出問題，培養(yǎng)他們的思考和探究能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的歷史文獻或實物圖片，以增加學生對金字塔歷史背景的了解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估改進措施的實施效果，我們可以進一步了解教師的教學成長，并提供相