籃球三步上籃聽評課記錄

籃球三步上籃聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：下午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中體育

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節(jié)：籃球三步上籃

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：體育教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、籃球教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過示范和講解相結合的方式導入新課，學生能夠快速理解籃球三步上籃的基本動作。

展開階段，張華老師運用了分組練習、個人示范、學生互相糾正等教學方法，引導學生積極參與，提高了學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

結束階段，張華老師對本次課程進行了總結，布置了相關的練習作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上與學生交流頻繁，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對籃球三步上籃的學習表現出較高的積極性和專注度，分組練習時能夠積極參與，展現出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀律管理得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，使用了多媒體課件和籃球教具，使教學更加生動直觀，對提高教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握籃球三步上籃的基本動作和技巧。通過觀察和評估，大多數學生能夠達到預期的學習目標，掌握了三步上籃的動作要領，并在實踐中能夠正確運用。

2.知識掌握：

學生對籃球三步上籃的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠描述出三步上籃的步驟和要點，并能準確地運用于實際比賽中。對于技能的掌握程度，大多數學生能夠熟練地完成三步上籃動作，表現出較高的技術水平。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生技能的提升，還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神、頑強拼搏的態(tài)度和正確的體育價值觀。通過籃球三步上籃的學習，學生能夠在實踐中感受到團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)積極向上的精神風貌。同時，他們能夠理解到體育鍛煉對于身體健康的重要性，形成正確的體育價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的個別指導細致入微，能夠針對不同學生的特點進行有針對性的教學，幫助他們解決技術上的問題。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，建議張華老師在課堂導入環(huán)節(jié)更多地運用學生互動的方式，以提高學生的參與度和集中力。其次，可以增加一些團隊合作的游戲和練習，以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通技巧。此外，建議張華老師在課堂結束環(huán)節(jié)對學生的表現進行更詳細的反饋和評價，以激勵學生繼續(xù)努力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾節(jié)課中繼續(xù)觀察張華老師的教學，并定期與其交流，了解其在教學中的困惑和需求?？梢砸恍┙虒W研討活動，讓張