小學(xué)體音美聽評課記錄

小學(xué)體音美聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：小學(xué)五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：民間故事插圖創(chuàng)作

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對民間故事插圖創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示一組民間故事插圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考民間故事插圖的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。展開階段，張老師運(yùn)用講授、示范、學(xué)生實(shí)踐等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民間故事插圖創(chuàng)作。結(jié)束階段，張老師學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，并布置課后作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的溝通交流，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂中保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對民間故事插圖創(chuàng)作的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相借鑒、討論，共同提高。

5.課堂管理

張老師有效維持課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、示范視頻等，對教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解民間故事插圖的特點(diǎn)，掌握基本的插圖創(chuàng)作方法，并能夠創(chuàng)作出一幅具有個(gè)人特色的民間故事插圖。通過課堂觀察和學(xué)生的作品展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們能夠描述出民間故事插圖的基本特點(diǎn)，并且在創(chuàng)作過程中能夠運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧。學(xué)生的作品呈現(xiàn)出豐富的想象力，插圖生動有趣，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

2.知識掌握

學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠說出民間故事插圖的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。通過課堂練習(xí)和作品展示，可以看出他們對這些知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時(shí)，他們在創(chuàng)作過程中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，顯示出對技能的掌握程度較高。學(xué)生的作品表現(xiàn)出對民間故事情節(jié)的理解，以及對插圖創(chuàng)作技巧的應(yīng)用，說明他們在知識掌握方面取得了較好的成果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重學(xué)生對民間故事插圖創(chuàng)作技能的培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。學(xué)生在創(chuàng)作過程中能夠自由發(fā)揮，展示出自己的個(gè)性和獨(dú)特的審美觀。通過課堂討論和作品展示，學(xué)生能夠理解民間故事的價(jià)值，以及對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。他們在創(chuàng)作過程中積極投入，表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)科的熱愛和對民間文化的認(rèn)同，說明本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行得力，課堂管理有序，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。學(xué)生們的作品豐富多彩，顯示出他們對民間故事插圖創(chuàng)作的熱愛和投入。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提升自己的創(chuàng)作能力。其次，在課堂討論中，可以鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，增加學(xué)生之間的互動和交流，培養(yǎng)他們的合作精神和表達(dá)能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，引入更多的民間故事和插圖作品，讓學(xué)生有更多的選擇和參考，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)張老師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和