粵人版地理八年級下冊《第一節(jié) 自然資源》聽課評課記錄1

粵人版地理八年級下冊《第一節(jié)自然資源》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)自然資源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、多媒體課件等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示自然資源的圖片，引發(fā)學(xué)生對自然資源的興趣，進而導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張華教師運用了講授、討論等教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員互相討論、交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，課件內(nèi)容豐富、圖文并茂，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解自然資源的定義、分類和重要性，以及提高學(xué)生對自然資源合理利用和保護的意識。通過張華教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動的開展，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。

2.知識掌握：

學(xué)生對自然資源的知識點有較好的理解和記憶，能夠區(qū)分不同類型的自然資源，并了解其在我國的分布和利用狀況。在技能方面，學(xué)生通過討論、思考等方式，提高了運用地理知識分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認識到了自然資源的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生珍惜和合理利用自然資源的意識。在教學(xué)過程中，張華教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的保護，使學(xué)生在情感態(tài)度上更加關(guān)注環(huán)保，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的收獲。但仍需在教學(xué)過程中關(guān)注部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進一步提高教學(xué)的針對性和實效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華教師的教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師對課堂紀律的把控恰到好處，使得教學(xué)活動能夠順利進行。同時，教師在教學(xué)過程中注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進一步拓展自然資源的知識點，補充一些實際案例，幫助學(xué)生更好地理解自然資源的重要性和合理利用的方法。

（2）針對部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以適當調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。

（3）建議教師在課堂上更多地運用提問策略，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張華教師的教學(xué)變化和學(xué)