中考人教版地理一輪復(fù)習(xí)：第九章 西半球的國(guó)家和第十章 極地地區(qū) 聽(tīng)課評(píng)課記錄

中考人教版地理一輪復(fù)習(xí)：第九章西半球的國(guó)家和第十章極地地區(qū)聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：中考人教版地理一輪復(fù)習(xí)：第九章西半球的國(guó)家和第十章極地地區(qū)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)第九章西半球的國(guó)家和第十章極地地區(qū)的復(fù)習(xí)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。在導(dǎo)入新課后，張老師采用講授法，詳細(xì)講解了西半球的國(guó)家和極地地區(qū)的地理特點(diǎn)、重要國(guó)家和地區(qū)的地理位置、自然資源和人文特點(diǎn)等。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用討論法，讓學(xué)生分組討論西半球國(guó)家和極地地區(qū)的差異，并邀請(qǐng)學(xué)生代表分享討論成果。同時(shí)，張老師還設(shè)計(jì)了一些實(shí)驗(yàn)，如地圖繪制實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，增強(qiáng)對(duì)地理知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專(zhuān)注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生之間能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)西半球的國(guó)家和極地地區(qū)的地理特點(diǎn)、重要國(guó)家和地區(qū)的地理位置、自然資源和人文特點(diǎn)等有了更深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)西半球的國(guó)家和極地地區(qū)的地理知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生地理知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過(guò)介紹不同國(guó)家和地區(qū)的文化、經(jīng)濟(jì)、等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重不同文化，培養(yǎng)學(xué)生的全球觀念。同時(shí)，張老師還強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張老師注重學(xué)生地理知識(shí)的掌握和技能的培養(yǎng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)保持，并進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽(tīng)課給我留下了深刻的印象，張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，建議張老師在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地運(yùn)用生活實(shí)例或趣味性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力。最后，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)，增加一些實(shí)踐性強(qiáng)的題目，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂進(jìn)行聽(tīng)課。同時(shí)，我將教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體備課，共同探討如