蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊7.2.2《探索平行線的性質(zhì)》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊7.2.2《探索平行線的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.2.2《探索平行線的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解平行線的性質(zhì)時，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提出問題，并通過實驗驗證平行線的性質(zhì)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注學(xué)生的反饋，及時解答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對平行線性質(zhì)的理解、記憶以及運用能力的提升。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對平行線的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對平行線的性質(zhì)知識點有了清晰的理解和記憶。通過課堂提問和練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練運用平行線的性質(zhì)進行解題，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題。在探索平行線性質(zhì)的過程中，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維等能力。此外，張老師還通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)求實，使學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對平行線的性質(zhì)有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實例、設(shè)置懸念等，以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)關(guān)注。可以安排聽課、開展教研活動等方