湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.2《公式法》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.2《公式法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2.2《公式法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對《公式法》的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知條件，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，針對《公式法》的概念、公式及應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問、解答問題頻繁，反饋及時。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，共同探討問題，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，確保了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃緊緊圍繞《公式法》的概念、公式及應(yīng)用展開。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，逐步掌握了公式法的相關(guān)知識，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。因此，可以認(rèn)為學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的講解和實(shí)踐中，對公式法的知識點(diǎn)有了深入的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極回答問題，展示自己對知識點(diǎn)的掌握。同時，通過作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。在課堂討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，能夠積極主動地參與學(xué)習(xí)。此外，張教師還注重鼓勵學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)過程中建立自信心，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張教師的教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師對課堂節(jié)奏的控制力強(qiáng)，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生思考，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，張教師注重師生互動，課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。此外，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，使教學(xué)更加個性化。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的教學(xué)中，對張教師進(jìn)行持續(xù)的聽課觀察，以便發(fā)現(xiàn)更多值得肯定的地方和需要改進(jìn)的地方。同時，可以組織數(shù)學(xué)教研組的老師們進(jìn)行集體評課