湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《比例線段》聽評(píng)課記錄3

湘教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《比例線段》聽評(píng)課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：比例線段

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)比例線段的概念、性質(zhì)和應(yīng)用進(jìn)行了深入講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入比例線段的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例理解和掌握比例線段的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對(duì)比例線段的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示圖片和動(dòng)畫等形式，使抽象的比例線段概念更加直觀和易于理解。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)習(xí)比例線段的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和掌握了比例線段的相關(guān)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)比例線段的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。他們能夠正確識(shí)別比例線段，理解其性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。對(duì)于比例線段的繪制和計(jì)算，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較高的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的思維態(tài)度，愿意主動(dòng)思考和解決問題。通過實(shí)際問題的引入和討論，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，使抽象的比例線段概念更加直觀和易于理解。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，可以增加更多的學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組討論、實(shí)踐操作等，以提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

-在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保學(xué)生能夠更好地遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

-在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)際案例和問題，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察和評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)際效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提升教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法。

-提供教學(xué)資源和