北師大版數學九年級下冊2.5《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄1

北師大版數學九年級下冊2.5《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數與一元二次方程

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于學生對知識的理解和掌握。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的知識，導入新課，使學生能夠建立起知識體系。展開階段，張教師選擇了多種教學方法，如講授、討論和實驗等，引導學生探究二次函數與一元二次方程的關系，充分體現了學生的主體地位。結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋，提高了學生的參與度和反應情況。學生之間的合作學習也得到了很好的促進，體現了教學相長。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠緊跟教師的思路，積極參與課堂討論和實驗操作。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，教學環(huán)境良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等，使抽象的數學知識變得形象直觀，提高了教學效果，激發(fā)了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師在課前對學生提出了具體的學習要求。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次函數與一元二次方程的關系有了深入的理解。

2.知識掌握：

學生們在張教師的引導下，對二次函數與一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問、討論和練習，學生們能夠運用所學知識解決問題，表明他們對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，在課堂上鼓勵學生積極思考、發(fā)表見解，關注學生的個體差異。本節(jié)課的教學使學生們更加熱愛數學，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神，有助于學生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學效果良好，學生們在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較大的進步。但在今后的教學中，張教師可以進一步關注課堂互動的多樣性和學生個體差異的充分尊重，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師這節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)、課堂管理和教學技術使用等方面都表現得相當出色，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境。最突出的優(yōu)點是張教師能夠運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的發(fā)言機會，提高他們的自信心。此外，在教學過程中，可以適當增加一些實踐性強的活動，讓學生在動手操作中加深對知識的理解。

為了進一步提升教學質量，張教師可以：

-深入研究教材，把握教學目標，確保教學內容符合學生的實際需求；

-加強課堂互動，關注學生個體差異，提高學生的參與度和積極性；

-積極參加教研活動，學習借鑒同行的優(yōu)秀經驗，不斷提升自身教學水平；

-注重對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了了解教學改進情況，有必要進行后續(xù)聽課跟進。我計劃在一周后再次聽張教師的課，觀察教學改進措施的實施效果，并提供相應的支持措施幫助張教師成長。支持措施可能包括：

-教研活動