青島版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《完全平方公式的探索與簡(jiǎn)單應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1

青島版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《完全平方公式的探索與簡(jiǎn)單應(yīng)用》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：完全平方公式的探索與簡(jiǎn)單應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)完全平方公式的探索與簡(jiǎn)單應(yīng)用有深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——完全平方公式的探索與簡(jiǎn)單應(yīng)用。這種方式有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，教師采用了講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解完全平方公式的推導(dǎo)過程。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，教師耐心解答，課堂氛圍活躍。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了具有針對(duì)性的習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了完全平方公式的應(yīng)用技巧。在布置作業(yè)時(shí)，教師考慮到學(xué)生的差異，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴交流討論，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又充分考慮學(xué)生的接受能力。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握完全平方公式的推導(dǎo)過程、理解其應(yīng)用方法以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂討論中能夠積極發(fā)言，正確運(yùn)用完全平方公式解決相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況良好。他們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中能夠正確應(yīng)用公式，解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對(duì)完全平方公式推導(dǎo)過程的理解也有所提高，能夠解釋公式背后的數(shù)學(xué)原理。然而，仍有部分學(xué)生在應(yīng)用公式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和情感態(tài)度。教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、提問和解答問題，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和美感，逐漸樹立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。特別是在課堂導(dǎo)入、展開階段的應(yīng)用以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注方面，都顯示出教師的用心和教學(xué)能力。學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課表現(xiàn)出色，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們對(duì)新知識(shí)的興趣。其次，在教學(xué)過程中，教師可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用問題，讓學(xué)生更深入理解完全平方公式的應(yīng)用。最后，教師在課堂管理方面，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織定期的教研活動(dòng)，讓教師們分