川教版歷史七年級上冊第5課《青銅冶煉技術(shù)和甲骨文》聽課評課記錄

川教版歷史七年級上冊第5課《青銅冶煉技術(shù)和甲骨文》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級上冊第5課《青銅冶煉技術(shù)和甲骨文》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的了解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的了解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示青銅器和甲骨文的實(shí)物圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，詳細(xì)講解了青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的歷史背景、制作過程和意義。教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論。教師積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣和好奇心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講、記錄筆記，并積極參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師合理分配時間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，有助于學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括對青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的理解、記憶以及分析能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的歷史背景、制作過程和意義有了較為清晰的認(rèn)識，并能進(jìn)行簡單的分析和討論。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂所學(xué)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們對青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的基本概念、歷史背景和意義能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如資料搜集、分析解讀等。但在某些細(xì)節(jié)問題上，部分學(xué)生尚需加強(qiáng)記憶和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述青銅冶煉技術(shù)和甲骨文的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到古代文明的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱愛。同時，教師還強(qiáng)調(diào)了對傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承的重要性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面表現(xiàn)出色，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的深入理解和靈活運(yùn)用，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會，鼓勵他們提出問題和觀點(diǎn)，提高課堂討論的深度。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的幫助和指導(dǎo)。最后，教師可以進(jìn)一步提升自己的教學(xué)技術(shù)使用能力，利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師對建議的采納和實(shí)施情況?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和方法；開展教學(xué)