部編人教版道德與法治七下第四課 《揭開情緒的面紗-青春的情緒》聽課評課記錄1

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：《揭開情緒的面紗——青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，以及相關(guān)的情緒測試小游戲，有助于學生更好地理解情緒知識。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一個生動的故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學方法，引導學生了解情緒的類型、產(chǎn)生原因以及如何調(diào)控情緒。在討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，分享了自己的情緒經(jīng)歷，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的思考作業(yè)。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠關(guān)注到每個學生的需求。在討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動思考。在小組合作環(huán)節(jié)，學生們能夠積極互動，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、情緒測試小游戲等，使得教學內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，旨在幫助學生了解情緒的類型、產(chǎn)生原因以及如何調(diào)控情緒，培養(yǎng)學生良好的情緒管理能力。通過課堂觀察和學生的參與度來看，學生們基本上達到了預期的學習目標，對情緒的認識有了更深入的了解，能夠在實際生活中運用所學知識調(diào)節(jié)情緒。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠明確情緒的類型，理解情緒產(chǎn)生的原因，并掌握一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法。對于情緒管理的技能，學生們在課堂討論和小組合作中得到了鍛煉，能夠在一定程度上運用所學技能應對生活中的情緒困擾。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的教學效果。通過張華老師生動的案例分析、討論環(huán)節(jié)以及小組合作，學生們認識到了情緒管理的重要性，能夠更加積極地面對生活中的情緒挑戰(zhàn)。同時，學生們也學會了關(guān)心他人，尊重他人的情緒體驗，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課在教學效果方面表現(xiàn)良好，學生們在知識掌握、情感態(tài)度價值觀等方面都有所收獲。但仍有部分學生對情緒調(diào)節(jié)技能的掌握程度不夠熟練，需要在今后的教學中進一步加強練習和指導。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生們能夠積極參與討論，對情緒的認識和理解有了顯著提高。此外，張華老師有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得課堂更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。首先，對于情緒調(diào)節(jié)技能的實踐環(huán)節(jié)可以進一步加強，讓學生們在實際操作中更加熟練地運用所學知識。其次，在課堂管理方面，可以進一步引導學生們進行深入思考，提高課堂討論的深度。此外，張華老師可以多給予學生們一些正面的反饋和鼓勵，提高他們的學習積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進建議的實施情況，并提供必要的支持和指導。同時，我建議