喂娃娃聽評課記錄

喂娃娃聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，幫助學(xué)生形象地理解分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，教師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動提出問題和觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和思考問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地教學(xué)活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教具，使教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況都顯示出對分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠正確地計算分?jǐn)?shù)的加減法，并能夠解釋和說明計算的原理。同時，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法技能也有一定的掌握程度，能夠靈活地運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的引入和討論，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進，他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有所提高。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對分?jǐn)?shù)的加減法有了較好的理解和掌握，同時也促進了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。教師的教學(xué)方法和課堂管理得當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。但仍有一些學(xué)生需要進一步加強練習(xí)和輔導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。授課教師張華在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。特別是在教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用上，張華老師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使得教學(xué)效果事半功倍。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性和專注度良好，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在教學(xué)過程中可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺、虛擬實驗等，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和途徑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，教師還可以通過學(xué)生進行小組討論、實驗操作等活動，促進學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議學(xué)校對張華老師進行后續(xù)跟蹤聽課，以便了解其在教學(xué)過程中的改進情況，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，學(xué)校可以定期的教師培訓(xùn)和研討會，邀請